影响幼儿教育质量因素,影响幼儿教育质量因素有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于影响幼儿教育质量因素的问题，于是小编就整理了2个相关介绍影响幼儿教育质量因素的解答，让我们一起看看吧。

1. 学前儿童健康教育的目标是什么？
2. 都知道环境即教育，那么决定教育环境优劣的关键因素是什么呢？

学前儿童健康教育的目标是什么？

1．身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

2．生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

3．知道必要的安全保健常识，学习保护自己；

4．喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

健康教育——通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地***纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量，并对教育效果作出评价。健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式，以减少或消除影响健康的危险因素。通过健康教育，能帮助人们了解哪些行为是影响健康的，并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式。

都知道环境即教育，那么决定教育环境优劣的关键因素是什么呢？

谢谢邀请！正如题主所说，决定教育环境的优劣有很多因素。但是要说关键因素，我认为非亲子关系莫属。

良好的亲子关系是整个家庭教育的基础。但凡是孩子教育出了问题的家庭，其亲子关系都不好，这里的“教育问题”不仅仅是指孩子的学习成绩，还包括除学习外的其它方面。孩子和父母永远处于一种对立状态，孩子埋怨父母管得太严厉，父母埋怨孩子不理解自己的良苦用心，双方好像都没错，就是说不到一起，正所谓话不投机半句多。这样的亲子关系是不可能教育好孩子的。

相反，亲子关系良好的家庭，父母首先会以身作则，去引导孩子，给孩子树立好的榜样，而不是以家长的身份，居高临下的教训孩子；而孩子也会模仿父母的一言一行，时刻以父母为榜样，在父母面前可以尽情的发表自己的想法，可以尝试自己想要尝试的东西，尽管有些想法看起来特别幼稚，父母也不会嘲笑自己而是鼓励尝试，并从失败中获得经验和教训。

只有良好的亲子关系，孩子和父母之间的沟通才能通畅。通则不痛，沟通顺畅了，父母和孩子之间才能彼此理解和尊重，有了理解和尊重，孩子的教育就很从容了。

您好！很高兴回答您问题。

针对所提问题“决定教育环境优劣的因素是什么”，进行如下分析回答：

影响教育环境优劣的因素有很多，好的教育环境更能有效的促进学习者高效的投入并积极学习。不好的教育环境不但不利于学习者学习，而且还有可能影响其各方面发展。

教育环境里面的学习者包括学生、成年人、公司职员等。教育环境的优劣对其影响都不一样，而且影响塑造教育环境优劣的因素也不一样。

决定教育环境优劣的因素我从学校、家庭、社会三个方面来进行以下分析阐述：

一、学校本身的综合实力

学校本身就是教书育人的地方，也是孩子学习知识必须要去的地方，是孩子成长必须经历的地方。一所学校的教育环境的优劣，可以从其本身的综合实力来考量。

学校综合实力包括多方面的因素在里面，在此不作仔细讨论。学校更具备较强的综合实力，可以吸引更多有能力的老师应聘，进而可以进一步提升其办学质量，升学率，培养更多有能力的学生；可以吸引更多优秀的学生，来提升其招收学生的竞争力。

进而，综合能力强的学校，各方面更有利于学生学习，更有利于其办学理念，对教育环境的提升以及向优质的方向发展影响颇大。

二、教师的教育教学能力

决定教育环境优劣的关键因素是人，人的问题是决定性因素。

学校不等于企业，教室不等于厂房，老师不等于工人，建学校不等于盖大楼，我是一线高中教师，站在学校“环境”角度看教育，站在教育角度来看当下的校长、教师、家长与学生：

1.校长高瞻的眼光，广博的学识及其核心教育理念、卓越领导能力和服务意识，无疑更易凝聚人心，利于团结，更易激发老师上进心与打造学习型团队。好校长等于“好风水”，有了“好风水”就有了好的人文环境，

反之，一个不懂教育，一意孤行、随心所欲，反而过度热衷追求制度建设与管理的校长，则不利于教育环境优化，过分标榜、强化课堂规范化、精细化、程式化与标准化建设，以此标榜特色和个性，反而扼杀教师创造力。校长输出制度的结果就是教师服务制度。

2.有什么样的校长就有什么样的中层，懂教育的校长善于化繁就简，带出来的是精兵强将，以人为本，输出的是爱，收获的是成长，带来的是学校的发展。

反之，不懂教育的校长带出来的是虾兵蟹将，制度建设纷繁复杂，教研、教学推延拖沓。政出多门，推诿扯皮，形式主义严重，无益教学。

1.好老师对课堂的影响毋庸置疑，不用再说，优化教育***配置，提高教育教学质量，实施教育经费倾斜目的就是留住人才，留住好老师，“好老师”的标准很难确定，它是由个人学识、素养及个人特质等决定的，没法***，只能挽留。

反之，老师水平不高，只能照本宣科，甚至连概念都讲不清楚，营造不了学习氛围，留不住孩子的心的课堂，等于课堂没有发生。

到此，以上就是小编对于影响幼儿教育质量因素的问题就介绍到这了，希望介绍关于影响幼儿教育质量因素的2点解答对大家有用。