西方教育的主流思想是什么,西方教育的主流思想是什么意思

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于西方教育的主流思想是什么的问题，于是小编就整理了3个相关介绍西方教育的主流思想是什么的解答，让我们一起看看吧。

1. 苏格拉底的教育思想是什么？
2. 东、西方有哪些文化差别？
3. 什么是国学教育？

苏格拉底的教育思想是什么？

苏格拉底是古希腊哲学家，也是西方哲学的奠基者。他终生从事教育工作，具有丰富的教育实践经验并有自己的教育理论。他知识渊博，走到哪教到哪，只要你愿意学习，他都会教你。对人一视同仁，没有贵贱之分，免费教育义务教育从不收费。他认为教育是一个培养人的过程，对人的成长非常重要，能够让人变得更聪明，让笨拙的人也能得到启迪，做任何事情要想取得成就都必须勤学苦练才行。他也认为教育是在为国培养人才。只要有才华的人治理国家，国家才能昌盛富强。

​他的教学理念和现在的教育差不多，教育就是要教人学会做人，成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识。第三，他也强调体育教育，身体素质的教育。他主张教人锻炼身体。只有强壮的身体才能搞好学习，才能为国效力。

他在教学中总是以师生问答的形式进行的，所以又叫问答法”。在教学中，他不是直接把答案把结论告诉给学生，而是通过提问的方式让学生去思考，去总结去回答，如果答不对，他再用其他方式再让学生去思考，去回答直至学生最后终于悟出了答案，明白了道理。

苏格拉底倡导的问答法对后世影响很大，直到今天，问答法仍然是一种重要的教学方法。

​他的教学理念和现在的教育差不多，教育就是要教人学会做人，成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识。第三，他也强调体育教育，身体素质的教育。他主张教人锻炼身体。只有强壮的身体才能搞好学习，才能为国效力。

他在教学中总是以师生问答的形式进行的，所以又叫问答法”。在教学中，他不是直接把答案把结论告诉给学生，而是通过提问的方式让学生去思考，去总结去回答，如果答不对，他再用其他方式再让学生去思考，去回答直至学生最后终于悟出了答案，明白了道理。

谢谢邀请。简单来说，苏格拉底的教育理念是针对智者学派的教育理念提出的。智者学派强***育的功利性，受教育者是出于功利的目的而接受教育，认为“人是万物的尺度”，所以个人主义抬头，雅典城邦公民道德水准急剧下降，民主政治也受到破坏。苏格拉底坚持传统的奴隶制民主政治，主张公民应该坚持传统道德，提出“有思想力的人是万物的尺度”。“思想力就是知识”或“美德即知识”，知识是从教育中获得，“灵魂里的善就是美德”，这就要“认识你自己”。教育就是要让人认识自己灵魂深处的善，进而规范公民自己的行为！所以说，苏格拉底的教育更强调***道德，是对商业繁荣导致的社会道德整体下降的反思，与素质教育基本无关。与今天我国某些人宣传恢复国学教育异曲同工。

东、西方有哪些文化差别？

携素琴而奏弦歌，着翰墨而较 锋芒。

西有刀叉的音响，东有竹筷的芬芳。西有“ Noberone“的底蕴，东有内圆外方的思想。西有哈佛牛津的梦乡，东有北大清华的牌坊。西有多瑙河的轻吟，东有长江、黄河的浅唱。西有凡尔赛宫的富丽，东有紫荆城的堂皇。西有埃菲尔铁塔的***，东有万里长城的沧桑。西有科技的高精尖，东有中文化的深博强。西有达芬奇油画的隽咏，东有徐悲鸿奔马的豪放。西有人不为己天诛地灭的陈规，东有万众一心共赴小康的愿望。***皇暮云也垂，地茫茫岁月也沧。中西文化应一统，同谱乐曲写华章！

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听说了点。感觉东西方文化有这些明显不同。

从人和人的关系上，东方更更更重视血缘血统的凝聚力。

孔子提出“非我族类，其心必异。”

乾隆帝提出过“亲亲睦族”。

中间多少民族分别，数不胜数。

西方人固然也也有民族之别。但是，似乎他们更以宗教信仰为凝聚力。都是神的孩子。他们的友善于否，不是极看重血缘的。

而我们，为了区别血缘，在葬礼上，参与送丧者有“五服”区别。亲儿子、亲侄子、叔伯侄子……血缘远近，有不同服色标明。乡里俗语“一拃（反向张开拇指和食指，俩指尖距离）没有四指（四个手指的宽度）近。”“一拃没有四近”，才多大的差别？差一点点，也不一样。

所以，我们很忌讳一个人血统不真。对偷情生子极其忌讳。

谢谢邀请。说到东西文化的差异，大方向上就是中国给美国文化的差异，从距离上说，也不算远，只是离着太平洋呗。东方道德文化的特点，就是孔孟之道，而西方文化的特点就是:我今天玩够了吗，今天赚到了吗？等等。其文化的特点，就是"梦"与"现实"。其"梦"的含意，就是要质量的美好。而所谓的"现实"，可以说成一切叫"拿来主义"，也就说，一切"美国优先"。说到东西方文化的属性，***，特别是近若干百年来的互染，互交，互往，其东方的曰本，韩国，朝鲜，印度，西方的法德英意，等等。说东方文化的西性，西方文化的东性，名叫粗里有细，细里怀粗。其思想含意都载其乐。千文化，万文化，虐役和掠夺性文化，应该从文典里彻底的去掉！

东方西文化的差别体现在方方面面。

首先东西方人的思维方式不一样，西方人是理性思维，从他们近代在数学、物理、化学等方面的成就就可以看出了，从他们的生活习惯就可以提现出来。

而东方人除了理性思维外，更偏重于感性思维，凡事除了逻辑，东方人还会凭感觉，或是换个方式去思考，说白了就是东方人思维比西方人更加灵活，但是这种灵活不一定是好的，会导致很多不好的方面，如凡事只求大概，忽略精确数据，在统计和处理细节方面会吃很大的亏。

东西方人对“契约精神”的重视程度不一样，西方人非常看重契约精神，说好的事情，如果不是特殊情况就一定要执行下去，在西方人眼中就会觉得东方人不守承诺，不讲规矩，事实也的确如此，东方人不会按时上下班，总觉得多一分少一分钟无关大局，东方人总是喜欢闯红顶，反正也不会罚款，东方人与人约会通常会迟到，或早到，不会刚刚好，东方人不重承诺，不守规矩的背后是因为我们觉得违反这些东西，不需要承担什么成本，没人会去处罚我们，反之我们东方人则会觉得西方人小题大做，不知变通。

东西方人的价值观不一样，西方人信仰“自由”“民主”，从他们的电影情节可以体现出来，从他们历史[_a***_]进程也可体现出来。东方人信仰的更多，需要的也更多，我们的文化历史悠久，博大精深，我们价值观包含的东西也更多。

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东西方文化的差异是必然，但千万不要一味地肯定或者否定东西方文化，这是不对的，东西方文化都有其优秀或者不足的地方，需要我们东西方人相互包容，相互学习。

差别还是很明显的吧，东方文化讲究的是中庸之道，讲究刚柔相济，讲究的是人的和谐和发展；西方文化讲究的是规则、是实力，讲究的是弱肉强食，强者恒强的道理。东西方的文化差别其实在两个人们日常经常接触的物件中就可以找到，那就是***和***牌。（欢迎关注我的头条号：历史三日谈）

***是中国的发明，从牌面上来说，***有万、饼、条三种，“饼”相当于古代的铜钱、“条”则是穿钱的草绳、“万”则意味着很多很多的钱，千儿八百都不上台面了。

其他又有东、西、南、北四门风，意味着好男儿志在四方，志在四方是为了什么呢？当然是为了升官发财，这就是“红中”🀄️、“发财”两个牌面的意思，当然，想要升官发财不翻船，就得两袖清风，至少得一身正气，这就是“白板”的意思。

从***来看东方的文化倾向就可以知道，大家既有皆为利往的追求，同时也要求君子爱财，取之有道的规则，同时***也体现着东方的中庸文化，***牌是以大欺小的游戏，你的牌好你的牌大，大概率是要赢，但是***却不一定，除了在开始前的摇骰子确定谁来先抓牌。

抓起来的牌并不决定谁必然会赢，牌好不一定赢主要在于13张牌的彼此配合，和下一张牌是否与手里的牌达到最佳的配合，也就是说打***打的是心态，因为下一张牌的未知包涵的不确定性，其实就是考验一个人修身养性方面的高度。

打***叫“和”牌，打***牌叫“赢”牌，相对来说“和”体现的是一团和气的状态，即使大家彼此在算计着彼此的牌，但在表面上依旧其乐融融，也就是大家把竞争藏在牌面下，表面上永远是你好我好大家好。西方打***叫赢，“赢”相对来说功利性就比较强了。

而且由于***牌对于初始牌面的依赖性较强，基本上说开始拿着小牌就交代了，***则是走着瞧，不强调开局的牌面的好坏！这种***与***牌的区别，也许很能够说明东西文化的倾向性！

什么是国学教育？

国学是中华民族优秀传统文化的核心价值体系，是数千年来中国人思维方式、行为方式、生活方式的高度总结，倾浸着每个中华儿女的血液和灵魂。

国学教育其实本身就是对我们优秀传统文化的继承和发扬，他和国画、书法一样，都是属于潜移默化影响我们的，技巧只是型，其实最主要的是由外而内的一种对内在的影响，特别对于孩子来说，从小接触国学，对人格的完善十分重要，现在也有国学国画书法于一体的课程，如今孩子电子产品接触得多，容易沉不下心，国学对于蒙养孩子心性很重要

对孩子进行国学教育可分三个阶段走：

（一）从孩童四五岁识字并诵读和背诵《千字文》、《三字经》、《百家姓》、《千家诗》等浅显易懂的内容。

（二）八岁入小学开始诵读《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》。

（三）读完《四书》并积累了一定量的汉字后，读《史》和《子》部及古典名著。

国学素养的提高是一个潜移默化的过程。

到此，以上就是小编对于西方教育的主流思想是什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于西方教育的主流思想是什么的3点解答对大家有用。