思想政治教育本体,思想政治教育本体论

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想政治教育本体的问题，于是小编就整理了5个相关介绍思想政治教育本体的解答，让我们一起看看吧。

1. 普通二本师范类大学，汉语言文学，学前教育，思想政治教育这三个专业哪个比较好一点？
2. 孩子进了华中师范大学的思想政治教育专业，这专业好吗？
3. 思想政治学科核心素养有哪些？
4. 道德与法治是政治书吗？
5. 教育的本质是“传道受业解惑也”吗？为什么？

普通二本师范类大学，汉语言文学，学前教育，思想政治教育这三个专业哪个比较好一点？

这个可能我就比较有发言权了。

汉语言文学的师范专业往往都是各个师范大学最热门，最抢手的专业之一，高考录取的分数往往也是最高的。因为热门，所以招收的人数较多，同样的每年毕业的人数也很多。但是由于语文是一个大科目，也是一个必学的科目，所以招收的数量较多。但又由于近年来数量饱和的状态以及每年大量的毕业生，所以只有比谁更优秀更有能力，谁才有机会。一般的语文老师需要研究生毕业才有机会进入学校。所以这个专业至少读到研究生才“比较好”。可以参照一下深圳中学最近招聘的师资团队，全部来自顶尖高校或国外名校，而且都是研究生及以上。

学前教育最近也被掀起了热潮。原因是由于二胎政策的开放，小朋友的人数在增长，对应着幼儿园老师的需求量增多。因为需求量多，招聘的数量多。此外，家长对小朋友教育的重视程度也日益增加，课外辅导班和兴趣班也非常火热，如果进不了学校，开一个课外辅导班也不失为一条好路子。最重要的是学前教育对教师的学历要求比较松，一般本科或大专毕业就能进入学校了，所以这个专业也很好。

最后是思想政治教育专业。其实由于前几年要求每个高校必须建立马克思主义学院后，大多数学校的马克思主义学院就被分出来，成为了独立的新鲜的学院。由于是刚成立的学院，导致教师的缺乏，所以教师需求量在上升。而现在的形势是你能从有关思政专业的博士毕业，不论哪一个学校，都不愁找工作。可以说现在各大高校都如狼似虎般盯着思政专业的博士生，因为实在太缺老师了。由于是新学院，机构还不完善，所以提升的空间很大，速度也快。例如我的老师刚从教半年，已经当上了我们院的教研室主任。所以这个专业要是读到博士，绝对前途无量。

哪个专业好一点呢？我认为如果你只想读到本科或大专，学前教育好一点。如果读到研究生，汉语言文学好一点。如果能读到博士，思想政治教育最好不过了。

孩子进了华中师范大学的思想政治教育专业，这专业好吗？

华中师大是教育部直属六所免费师范院校，是211高校，能被录取是很好的了，在我区内，分数不超一本50以上是很难被录取的。华中师大是一所好大学，好有名的大学，为教育事业培养了不少优秀的师资人才。

三十六行，行行出状元。只要用心学，专心学，学好学精，那就是学那门都有好出路，有好前景。华中师大是专培养师资的，学出来可为大中小学做老师，这是不愁没人要的，如果是以免费师范生进去的就更好了。就业是不成问题，只是从那个省市区来，要再回那个省市区来入校做老师。免费师范生无论学那个专业回到地方都是很抢手的。在我这里，政治思想教育专业老师具有专业资格的人还是少，算是奇缺不饱和的，所以学好了，前途大大的好。现在学校也重视政治思想教育，强调政治思想教育的好处了。所以从名校毕业的政治思想教育专业的人都会被人争着要的。不必担心学这专业的无出路。其实什么时候都要重视政治思想教育才是，有才无德是很成问题的，有才也有德有品质有政治思想觉悟才是真好。曾一度忽略轻视了政治思想教育，那产生的不良的副作用是不少的，这教训要好好吸取并改变之。

哇哦！握手握手，要不要留个联系方式丫，我也是今年进这个专业的。在报志愿之前我是做了一系列详细的查阅了解的。

这个其实得看您觉得如何评价“好”这一说，前途？钱途？学校专业实力？保研、考研率？

1. 首先说一下这个专业的实力吧。华中师范这所学校作为一所部署211师范类高校，人文社科方面综合实力还是有的（当然并不是很强了）。而文科方面这所学校的强势专业其实就是汉语言文学与马院的思政了。而马院的思政在新一轮的学科评估中的级别为A，相比于已经是国家重点的汉语言文学、政国评分分别为A-，B。所以说，尽管该专业尚且不是国家重点，但据了解到也正在申请，应该也就是个时间的问题了吧。专业实力并不差！

2. 至于前途一说，正如楼上所言，当前国家政策对思想教育极为重视，从不久前的习近平在全国思想政治教育工作上的讲话便可看出，国家高层面正在着力进行信仰的重铸，对社会意识形态的导向高度重视。因而该专业只要付出一定的努力，在近几年的发挥空间是巨大的，社会现状是需要这类人才的。前途[_a***_]无忧。

3. 钱途呢？这个需要看一下您孩子是什么类型的了，我录取的是公费师范生的思政，前途一说自然是艰难了。但是若是非师范的思政，那自然可以进一步考研，甚至出国、读博。对个人履历进行增分之后，是可以进入一所不错的高校从事本专业工作也是不错的。又或者师范生可以选择违约，去沿海较发达地区的学校进行择业，但是说实话，中小学教师行业的收入水平在当前仍然是不容乐观的，思政这门专业更是几乎没有什么额外的补课班之类的收入（除非做的特别特别好，梁侠那种全国知名的）。但事实上，文科专业的择业情况当下普遍都是这样的，只能努力接受更高水平的教育，在高等院校中谋求一份工作似乎是较为好的选择了，又或者进入到新闻工作等领域。

4. 升学读研这一块该专业并没有太多亮点，保研较少（毕竟师范生为主），自主考研的也都是考到本校的为主，进入一所更好的学校的都不多。

emmm大致就是这些了，其实总的来说，文科专业普遍“钱途”堪忧，但当前国家导向下，思政这个专业，只要付出一定努力，自身价值是可以得到实现的，随着对教师队伍的逐渐关注，未来想必经济收入也并不会差。

思想政治学科核心素养有哪些？

思想政治学科核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。政治认同就是要培养学生对中国共产党和社会主义的真挚情感和理性认同，使学生拥护中国***的领导，坚定中国特色社会主义理想信念，弘扬和践行社会主义核心价值观，是其它素养的内在灵魂和共同标识。科学精神不仅指自然科学学习中应体现的求真务实思想，也指坚持真理、尊重规律、实事求是等，思想政治学科培养科学精神，就是使学生坚持马克思主义世界观和方法论，对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出正确的价值判断和行为选择，这是达成其它素养的基本条件。法治意识是法治国家建设的重要内容，思想政治学科培养法治意识，就是要使学生尊法学法守法用法，自觉参加社会主义法治国家建设，是其他素养的必要前提或必然要求。公共参与体现人民当家作主的责任担当，思想政治学科培养公共参与，就要培养学生集体主义精神，乐于为人民服务，积极行使人民当家作主的政治权利、履行义务，是其它素养的行为表现。

道德与法治是政治书吗？

不是政治类书籍。

《道德与法治》共18册，其中小学12册，教材内容依据与儿童生活的紧密程度，由近及远地安排了六大生活领域，同一生活领域内，按照学习难度的不同，***用螺旋上升的编排方式；初中6册，围绕个人、家庭、学校、社会、国家、世界展开编排。

政治指***、政党等治理国家的行为。政治为以经济为基础的上层建筑，是经济的集中表现，是以国家权力为核心展开的各种社会活动和社会关系的总和。政治是牵动社会全体成员的利益并支配其行为的社会力量。

是的。
《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课程标准》（以下简称小学道德与法治 初中道德与法治）《课程标准》
教学内容：公民的生活离不开法律，国家的治理离不开法律。依法治国是我国的基本国策。学习法律知识，养成守法习惯。
基本要求识记：依法治国是现代社会的重要标志。活动：结合实例，交流学习对学习法律常识重要意义的认识。

是政治书。

补充延伸:以道德与法治（思想政治）为主要载体进行法治教育，将有关内容分散嵌入到各年级道德与法治（思想政治）课程教材中，同时在小学和初中分别编写法治教育专册（各一册），在普通高中设立“政治与法治”共同必修模块和“法治与生活”选择性必修模块。

教育的本质是“传道受业解惑也”吗？为什么？

这是一个很好的问题，更是很重要的问题。

教育的本质首先是培养孩子成人，培养德、智、体、美、劳等五育并举、全面发展的人。为家庭的传承，为社会的发展，为国家的需要。

“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信……"我们的祖先早就把德行排在第一位，而孝为德之本，所以，教育的本质首先是培养有德行的人。

传道，授业，解惑，道是规律，万物运行都有自己的规律。天行有常，不为尧存，不为桀亡。人法地，地法天，天法道，道法自然。这些都是古圣先贤告诉我们要尊重规律，按规律办事。传道，就是教授后人做人做事的规律。然后才是学业并解决疑难问题，从无知到有知，不断拓展认知边界，不断成为社会集体生态链一个良性运转的组合。

教育，我们应该，先“道”，再“法”，后“术”。

教育的本质是爱，是唤醒，用心唤醒另一颗心，是千教万教教人求真，千学万学学做***，好答案来自好多答案，共同探讨，不断求知。

教育的本质是反映事物规律稳定的普遍性、客观性和科学性，传递社会生产实践和生活经验，提高人的知识水平，促进人的发展，培养该社***需要的人才。传道授业解惑，是唐代文学家韩愈“师说”里提出的。传道，就是给学生传播道理、指明方向、灌输道德。授业就是给学生传授科学知识和专业技能。解惑就是解释疑难问题，解除迷惑。韩愈所说的“师者，所以传道受业解惑也”不无道理。只是除了韩愈说的，我们还要结合当今社会和时代对教育提出的更高要求。要培养学生具有德智体美劳的新时代人才。所以要求老师言传身教，传授知识的同时培养学生良好的人格品质，使学生们健康成长与发展，用自己的良好品质与精神气质去感化学生，逐渐培养学生的独立人格，形成他们正确的人生观、价值观、世界观，培养学生具怀家国情怀，爱党爱国爱人民，学成为国，服务人民，使我们的国家科技发达，军事强盛，震慑一切帝国主义。

首先，我们先探本溯源一下，看看这个词如何产生的？

“教育”这一词的汉语最早来源于《孟子》《尽心·上》篇“得天下英才而教育之”。

在过去“教”和“育”是两个词。

其他的古籍上也有不同的见解：比如《学记》“教也者，长善而救其失者也”；《说文》“育，养子使作善也”；所以简单的根据古籍和古人的说法理解——“教”传授，指点的意思；“育”培养，引导。那么综合起来“教育”的含义——将知识，经验、技能等进行主动的或者被动的一个输出过程。

其次，传道受业解惑，这是韩愈的见解，在《师说》里发表出来的。那么这句名言跟教育什么关系呢？教育是个词，学校是个教育的场所，老师是教育的输出者。三者的关系就是这么简单，如果再加上学生，那么就是教育的转化输入端。按照现在的说法，就是教育体系四要素的闭环！

最后，关于教育的本质，不同的人有不同的说法。传道受业解惑，可以说是教育的标准，对于学校和老师还有学生来说。也是教育的操作流程。

只不过古人的教育理念、方式、方法及师资、教学机构和现在有所不同，所以无法准确地去定义它就是本质或者目的。

而且我相信随着教育的发展，在不同时代有着不同的意义和[_a1***_]存在！

到此，以上就是小编对于思想政治教育本体的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想政治教育本体的5点解答对大家有用。