大班幼儿教育观案例,大班幼儿教育观案例分析

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大班幼儿教育观案例的问题，于是小编就整理了1个相关介绍大班幼儿教育观案例的解答，让我们一起看看吧。

1. 老师说孩子在幼儿园爱管闲事，爱告状，该怎么引导孩子？看到别人做错事袖手旁观吗？

老师说孩子在幼儿园爱管闲事，爱告状，该怎么引导孩子？看到别人做错事袖手旁观吗？

童言无忌，有啥说啥、这才是小孩子的世界！爱告状？也不是什么坏事、因为、他们知道、只有老师、才能保护自己！更说明孩子悟性强、观察力强、你想、那么小的人、能看出小朋友那里做错了？那里做的不好？还知道告诉老师、他们的心理敬重老师，有敬畏之心！慢慢的长大后、说不定还有领导才能呢！家长且莫用语言打击孩子、只是引导孩子多看书、团结小朋友、多帮助其他的小朋友、做些力所能及的事情就好、在他她们的世界里、都是蓝天白云、春光明媚、没有黑暗、没有勾心斗角、尔虞我诈，他们的心、红的像、五星红旗、永远飘扬！谢谢邀请！[玫瑰][玫瑰]

不是袖手旁观，是要知道自己该干什么，我教过一个孩子，整天几乎不干别的，就喜欢盯着别人，抓住错误赶紧告诉老师，尤其上课，老师正在讲课，孩子突然大声说:老师，谁谁谁在干什么，一次两次三次还好，如果不制止，这一节课就会只听到他告状。如果老师受理了她的告状，他会用挑衅的眼神看那个小朋友，还会感到特别自豪，好像自己做了一件多了不起的事情，这样的孩子几乎全班都会不喜欢跟他玩，因为即便是在一起玩，他也会一趟趟的跑过来告状，都是玩的过程中出现的一些分歧，也可以说这种孩子没有自己解决事情的能力。他没有秘密，别人的秘密到了他那也就不是秘密了，他会毫无顾忌的告诉别人，所以，谁喜欢跟他玩？这跟袖手旁观还真不一样，小朋友遇到困难了他会去帮助，犯了小错误他可以去提醒，告诉他这样不对，老师会生气，而不是说都不说马上告诉老师，不给别人任何机会，这种真的好吗？上课的时候别的孩子有小动作，老师真的看不见吗？老师会有很多处理问题的办法，视情况而定，大多时候老师不会当着全班的面去批评孩子，他这一告状，另一个孩子就***裸的暴露出来，老师肯定会很好的处理，但是告状的这个孩子，时间长了真的会被孤立，因为他不合群。老师告诉家长这个爱告状的问题是想一起引导孩子改点这种不好的习惯，注意力多用在学习上，怎样和朋友相处，怎样才会交到朋友等等

哈哈！“老希，他偷吃小朋友东西”，“老师可乐和牛牛打架了”，“老师，小朵尿裤子了，羞羞”……唉！小小警察又来告状了。我倒认为这不是一件坏事，我们总是习惯用大人的思维理解孩子的行为，“爱打小报告”是大人世界里我们讨厌的事，“哪都有你啊”往往为我们所不耻。但是幼儿园里的“小警察”，确是孩子认真观察，认识事情对与错的开始，我们不能做孩子认识世界的拦路石。

孩子最开始的世界就简单的如一张白纸，随着孩子的成长，步入幼儿园这个小社会，经过自己不断学习模仿和大人老师的引导，孩子逐渐有了初步与人交往的本领，在不断的打架和抓咬中，孩子开始知道了对与错。老师与妈妈不断告诉孩子，有了危险或解决不了的事情时一定要告诉老师，所以孩子乖乖的照做了，结果孩子得到了老师的表扬，这就像迷雾中的一束光照亮了孩子前行的路。于是此后不管是自己的事还是身边的事，都会是他仔细观察的目标，“告老师”现象就会经常出现在课堂上。甚至有时候微不足道的小事也会麻烦老师，确实会让老师哭笑不得，所以出现了找家长的一幕。

我们引导了孩子“有事请找老师”，孩子照做了却得到了批评和鄙视的目光，孩子会彷徨的，甚至会怀疑自己。所以即使“爱打小报告”会让我们喜忧参半，也不应批评孩子，我们可以试着引导孩子在不伤害别的小朋友的前提下做个受人欢迎的小警察，也许这就是“班长大人”的雏形呢！

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到此，以上就是小编对于大班幼儿教育观案例的问题就介绍到这了，希望介绍关于大班幼儿教育观案例的1点解答对大家有用。