针对幼儿教育方案的看法,针对幼儿教育方案的看法和建议

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于针对幼儿教育方案的看法的问题，于是小编就整理了2个相关介绍针对幼儿教育方案的看法的解答，让我们一起看看吧。

1. 你认为中国的中小学数学教育存在哪些问题，以及你的建议是什么？
2. 义务教育阶段的一、二年级不布置书面作业真的可以吗？

你认为中国的中小学数学教育存在哪些问题，以及你的建议是什么？

没有从小培养孩子对数学的兴趣以及爱好，现在很多学校已经注重这方面的素质教育了。如在课堂上用***牌联系连加，做一些开放性的数学思维问题。这些都是在从小培养孩子对数学的敏感度和兴趣。借用人家的一句话，我们需要优秀的人去培养更优秀的人，以前好多是考不上好学校才读的师范，个人感觉应该是师范专业应该去收最优秀的人。好在这种情况已经慢慢在改变。

过度重视应试教育和刷题而轻视孩子的数学思维培养。公式全靠死记硬背而不教推导过程。虽然能让小孩得到很快的计算和做题能力，但是忽视了解决问题的能力。国外的小孩虽然在数学计算能力上差一些，但是他们在碰到真实问题的时候，有自己的解决逻辑，这套解决问题的思维能力能在他之后的人生成长中起到很好的帮助作用。

学制太长，小学五年中学三年，高中二年就行了。

学生动手能力差，教育不光学知识而且学习生活。

个别科目学得太深，比如数理化，个别科目不重视，比如语文，史地生。

减负不是形式，而是要落实。考的简单了，自然就任务轻了。

注重传统教育，知道如何做人。

中小学的教育问题说到底就是拼成绩。

从小学一年级起，学生就是在成绩面前赛跑。只要看到自己的小孩考上100分，家长就露出了满意的笑容。

到了初中，成绩显得更为重要。到了中考，就决定了学生能否再有机会读上高中，尤其是重点高中。

学校和老师也是拼命抓学生成绩。加班加点授课，希望自己教的班多几个上高中。老师脸上也有光。

家长更是心理急着跳，不希望自己的小孩输在跑道上。

没有系统，没有分层，才是根本。不说老师，整个社会懂逻辑思维的有多少人？可以让孩子接受吗？可是，数学没有逻辑的话，你学什么？你评什么学好？所以，能学会的就要让他能学更高的，不能学会的就不要强求。

义务教育阶段的一、二年级不布置书面作业真的可以吗？

诚谢邀请。

义务教育阶段的一、二年级不布置书面作业，这是教育部的规定，这规定合情合理合法，是真的可以的。

很多家长认为，一二级正是打基础的良好时机，不布置作业，岂不是不能及时巩固课堂知识，学习成绩怎么能够跟上呢？

殊不知，义务教育阶段的一、二年级学生，身体成长比学习成绩更为重要，学习习惯的养成比学习成绩更为重要。

义务教育阶段的一二年级学生，年龄大都在八九岁，正是身体发育成长的关键时期，这时候的孩子应该以游戏、活动、说话为主，应该避免过度用眼，甚至避免过度用脑。一二年级的课业负担并不是很重，应该在课堂上就可以完成，而不能把学校可以完成的学习任务带回家。

一二年级的孩子好奇心强，对很多事情充满好奇心，这个时候是养成良好学习习惯、观察习惯、动手习惯的最佳时期，应该利用一切机会引导孩子养成相应的生活习惯和学习习惯。

还孩子童年，让孩子的童年充满游戏，充满阳光，充满欢笑，让孩子在伙伴中长大，在游戏中长大，在陪伴中长大，而不应该仅仅是在书本中长大。如果美好、活泼的童年，都是在学习中度过，那么孩子们的童年将会失去快乐，失去健康，失去乐趣。表面上是学习到了一些书本知识，但最美好的童年因为作业而失去应该有的意义。那实在是得不偿失的事情。

所以，义务教育阶段的一二年级的学生，不布置书面作业是完全可行的，也是应该长期坚持的。

再次感谢邀请。

到此，以上就是小编对于针对幼儿教育方案的看法的问题就介绍到这了，希望介绍关于针对幼儿教育方案的看法的2点解答对大家有用。