幼儿教育不利因素分析,幼儿教育不利因素分析怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育不利因素分析的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿教育不利因素分析的解答，让我们一起看看吧。

1. 假如孩子不成才，你认为主要原因是什么？

***如孩子不成才，你认为主要原因是什么？

荞谷你好，谢谢你对我们信任，邀请我回答这个问题。至于孩子成材与不成材，或是“他们全力以赴"会怎么样一问，我很荣幸地回答，但又很难回答。其原因，特别是“他们全力以赴”这一点暂放弃后论(难)。

孩子的成材与不成材，对于每个家庭及家长应该是不同的。***若每个家长都希望或要求孩子将来成为某一专业的科学家，一方面为家庭生活提供经济来源，使其家庭所有的人都过上好日子。另一方面是为国家争光，搞出了重***明或创造。犹如中国人搞出“两弹一星"一样。我认为，这就是成材。但细想一下，客观的分析它，不说世界上，单说我们伟大的祖国，有多少科学家？有多少人搞出“两弹一星"？当然，不管有多少，他们都是人材，并且都成材了。那么其余的中国人难道就一无是处，不是人材吗？

至于现在的孩子成材与不成材，下结论还早，他(她)们还小，还未露锋芒之时。但定能“长江后浪推前浪，一代胜比一代强"。绝对不会出现鲁迅笔下的“九斤老太"的悲哀。更不会出现前些年外国***反社会主义把改变中国社会主义的希望在第三代或第四代出现。

至于若“他们全力以赴"，“他们"是谁？“全力以赴"又是什么意思？“他们全力以赴"又怎么讲？

以上拙见，望沟通。

你认为孩子不成才的原因是什么？如他们全力以赴会怎么样？答，现在的孩子大多成才了，不存在很多人不成才的现象。另外，一个班不是没有几个学不会的，而是存在着学业成绩好中差的情况，就是每一个孩子把命都拼掉用于学习，好中差三种情况仍然会存在！有一种多元智力结构理论，这个理论认为，人与人之间总智力是不相上下的，“诗人和搬运工在智力上的区别比家兔和野兔在智力上的区别还要少得多”。但优秀运动员在运动上的天赋多一些，那么他身上在另外某一个或几个方面的智力就会少一点。同样，音乐、舞蹈家在表演方法的艺术智力要多一些，在其他一个或几个方面的智力要少一些。其他在某一方面或几方面有杰出才华的人都是如此。一句话，世界上只有偏才，没有全才。挑砖，别人只能挑一百斤，他挑三百斤，还健步如飞，这就叫成才了，是人才。不承认，你试试。刷墙刷得比别人又快又好，这也叫人才，成才了，不承认，你试试。唱歌跳舞吹牛皮说相声画画写字有过人之处，都叫人才。因为，别人举重欲轻的事情，你会举轻若重！这就叫成才了！千军万马奔独木桥，那不叫成才！苦了老师，也是永远都无法实现的！从来都不存在没几个孩子学不会，一点就会的孩子只有极个别。因为他们的一般才能比别人多，所以易学。但学覇一定有缺陷，如情商低，为人迂。自己干出的成就常被那些投机钻营的人占去了。在中国这个人情社会很吃不开。但是，要向科学进军，没有这种迂腐学覇、低情商学覇，万万不行！是为答，回答不对，忽略。

这个问题我纠结了很长时间，但我忽然明白了，应该是不听话。 孩子三岁以前学会了背诗歌，讲故事，发现孩子很聪明，幻想着一定会成才，上学以后发现孩子的学习能力差了，可是家长没有发现他更有主张，更不听话了。我发现一个怪现象，智障、残疾人成才的很多，他们都有一个共同的特点就是听话，因为他们不能自理，有严重的依赖性，只有听话，才能得到一切。父母、爷爷、奶奶，姥姥、姥爷的话，与谁生活就听谁的。不愿学习的孩子对父母及其他人的依赖性没那么强，随着年龄增长，摆脱大人的举动越严重，把大人的话当做耳旁风，特别是天天讲学习，经常与其他孩子比较，逆反心理越重，当处于相斥阶段的时候那有心思学习。要论智力，智障、残疾他们不会强，论环境他们都比正常人差，但他们都能按大人指向那里他会打向能力，靶向集中且持之以恒。无论是盲人音乐达人，还是智障企业家都是如此。

因此，我认为还是不听话造成的。当然了要全力以赴应该学习成绩没问题，各方面也会有改变，但是老师也好，家长也好都应该调整方法，灵活机动，找出适合特点感觉让他舒服而又兴奋的方法。

到此，以上就是小编对于幼儿教育不利因素分析的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育不利因素分析的1点解答对大家有用。