朱熹的教育思想是啥的,朱熹的教育思想是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于朱熹的教育思想是啥的的问题，于是小编就整理了5个相关介绍朱熹的教育思想是啥的的解答，让我们一起看看吧。

1. 朱熹的儿童教育思想是什么？
2. 朱熹的儿童6主要思想？
3. 朱熹的学前教育思想目的？
4. 朱熹主张的教学原则是？
5. 朱熹的重视蒙养教育这个观点合理不,为什么？

朱熹的儿童教育思想是什么？

朱熹的儿童教育思想是：朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养“圣贤坯璞”。鉴于小学儿童“智识未开”，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是“学其事”，主张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的***道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步的文化知识技能。

在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习惯。朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在“坯璞”的基础上再“加光饰”，把他们培养成为国家所需要的人才。

朱熹认为，与重在“教事”的小学教育不同，大学教育内容的重点是“教理”，即重在探究“事物之所以然”。对于大学教育方法，朱熹重视自学，提倡不同学术观点之间的相互交流。朱熹关于小学和大学教育的见解，为中国古代教育思想增添了新鲜的内容。

朱熹著述甚多，有《四书章句集注》《太极图说解》《通书解说》《周易读本》《楚辞集注》，后人辑有《朱子大全》《朱子集语象》等。其中《四书章句集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。

朱熹的儿童6主要思想？

朱熹强调以下三点。首先，主张先入为主，及早施教。在朱熹看来，小学儿童“人之幼也，知思未有所主”，很容易受各种思想的影响，而一旦接受了某种“异端邪说”，再教以儒家的***道德就会遇到抵触。

因而，必须先入为主，及早进行教育，“必使其讲而习之于幼稚之时，使其习与知长，化与心成，而无扦格不胜之患也”。

其次，要求形氛生动，能激发兴趣。朱熹接受程颐等前辈学者的思想，认为在对小学儿童进行教育时，应力求形象、生动，以激发其兴趣，使之乐于接受。在此思想指导下，他广泛地从经传史籍以及其他论著中***集有关忠君、孝宗、事长、守节、治家等内容的格言、训诫诗、故事等，编成《小学》一书，作为儿童教育用书，广为流传，产生了重要影响。

再次，首创以《须知》、《学则》的形式来培养儿童道德行为习惯。儿童道德行为习惯的形成有一个从不自觉到逐步自觉的过程。

朱熹的学前教育思想目的？

鉴于小学儿童“智识未开”，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是“学其事”，主张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的***道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步的文化知识技能。

在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习惯。

朱熹主张的教学原则是？

朱熹的教学原则 ：教人有序不可说等

朱熹承了张载的思想,也提出"教人有序不可说等"的原则。他说:"事有大小,理无大小,故教人有序,而不可说等。"又说:"君子教人有序,先传以小者近者,而后教以远者大者。"他很注意由近到远、由易到难、由浅到深、由已知到未知。

朱熹的重视蒙养教育这个观点合理不,为什么？

朱熹重视蒙养教育的观点在一定程度上是合理的。

蒙养教育是指在儿童成长过程中，通过教育和培养，使其具备良好的品德、习惯和素养。朱熹认为，儿童时期是人的性格和品德形成的关键时期，因此应该在这个时期注重培养良好的品德和习惯。

朱熹的这个观点与现代教育学的一些理论是相符的。现代教育学也认为，儿童时期是人的性格和品德形成的关键时期，因此应该在这个时期注重培养良好的品德和习惯。同时，蒙养教育也可以帮助儿童建立正确的价值观和人生观，对其未来的发展有着重要的影响。

不过，朱熹的重视蒙养教育的观点也存在一些局限性。他认为，儿童时期应该注重培养良好的品德和习惯，而忽视了儿童的个性和兴趣的发展。在现代教育中，我们应该注重培养儿童的个性和兴趣，让他们在学习中得到充分的发展。

总的来说，朱熹重视蒙养教育的观点在一定程度上是合理的，但也需要结合现代教育学的理论进行适当的调整和补充。

到此，以上就是小编对于朱熹的教育思想是啥的的问题就介绍到这了，希望介绍关于朱熹的教育思想是啥的的5点解答对大家有用。