论魏书生的教育艺术,论魏书生的教育艺术特色

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于论魏书生的教育艺术的问题，于是小编就整理了4个相关介绍论魏书生的教育艺术的解答，让我们一起看看吧。

1. 魏书生的教与学的十六字方针含义？
2. 魏书生谈语文教学是什么类型的书？
3. 魏书生所带学生的最大成就？
4. 魏书生教出的学生怎么样？

魏书生的教与学的十六字方针含义？

魏书生先生告诉我们，有一个16字方针，即：有教无类因材施教，寓教于乐教学相长。

"有教无类"这个词出自孔子的教育思想，孔子主张教育应该是普遍的，不分阶层性别、宗教、信仰或其他特征的。他认为每个人都有潜力和可能性，只需要被发掘和引导。这个概念体现了孔子的"仁爱"思想，即关心和尊重每一个人不论其地位或身份如何。

"因材施教"这个词出自《论语》。孔子主张教育应该根据每个学生的不同特点和需求进行个性化的教学即"因材施教。教师应该了解每个学生的独特之处，并为他们提供适合其学习、风格和需求的教学方法和***。这个概念强***育应该是个性化的，而不是千篇一律的。

"寓教于乐"这个词出自《学记》。教师应该设计有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。这个概念强***育应该是有趣的，而不是枯燥乏味的。

"教学相长"这个词出自《礼记》。孔子主张教学应该是相互促进和共同进步的，教师应该与学生互动与他们建立良好的师生关系，并在教学过程中不断学习和提高自己的专业知识和技能。这个概念强***学应该是互动的而不是单向的。

魏书生谈语文教学是什么类型的书？

《魏书生谈语文教学》是著名教育学家魏书生先生多年教育改革成果和执教经验的全面展示和系统总结。本书是对主体教学高屋建瓴的的阐释和创造性的实践的分析，指出了教师所应该具备的人生观、育人观和教学观。书中展现了魏先生对教育改革事业的强烈责任感和一片赤诚之心，以及他对基础教育改革所表出的超凡气质和睿智，这是一本不可不读的教育教学方面的经典著作。

魏书生所带学生的最大成就？

魏书生，可以说教育领域的一名***人物：当老师的时候他是一名有口皆碑的好老师，当校长的时候，他教两个班级的语文兼两个班级的班主任一职，就算后来他当了教育局局长，他依然坚持带班上课。那么，这位传说中的魏书生，到底有多牛呢？

在和一个同行的朋友在闲聊的时候聊起魏书生，朋友说到这么一件事：魏书生就算不在学校两个星期，他所教的学生在班级的各个方面依然保持有条不紊的状况，他所教班级学生的成绩依然位居全年级第一。

魏书生教出的学生怎么样？

编者按：魏书生相信很多教育工作者都不陌生，他是一位初中语文教师，从一名普通的语文教师成长为特级教师，又成为学校领导，最后还当上了当地的教育局局长。这也算是比较成功的教师之一吧？试问，有几个教师能够从普通教师成长为一名主管教育的教育局局长呢？

从这可以看出，他确实有过人的地方。很多都想学习他过人的地方，但是有几个人学得来？在我看来，至少目前学习他的方式的教师还没有一个可以***他的成功之处，不说成长为局长，就连学习他被提拔为校长的就几乎都没有，从这里可以看出他的成功就是他的成功，正如马云只有一个样。

至于他成功的原因有哪些？我认为有以下几点：1，喜欢读书。2，喜欢写文章。3，教的是重点班。4，学会运用学生管理班级。5，有一套奖惩的办法。6，个人领导魅力。7，严格？8，凶。

以上几点原因他都有，我看过他的演讲，从他的演讲中，我也没觉得他讲的好在哪里。从他的演讲中，我可以肯定，他的普通话估计没过二甲，甚至二乙都有可能没过。他说的很多话我都听不太清楚，听了几句就听不下去了，也没有任何感情可言。像他那种普通话水平，以及上课的语音状态，我可能会想睡觉。

至于他教出的学生怎么样？我觉得也不怎么样，大多数还是埋没在普通学生的海洋之中，他的那一套方式也是应试教育的教学方式没什么特别的地方。但是，我敢肯定的是，他教的也不怎么样，只是管理上确实有他的特点。如果现在叫他来教一班留守儿童，他还能教出一半的留守学生考上重点大学的话，我才有点佩服他。

到此，以上就是小编对于论魏书生的教育艺术的问题就介绍到这了，希望介绍关于论魏书生的教育艺术的4点解答对大家有用。