幼儿教育不能靠糖吗,幼儿教育不应该什么化

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育不能靠糖吗的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育不能靠糖吗的解答，让我们一起看看吧。

1. 别把药丸当糖吃中班语言教案？
2. 陶行知三颗糖的故事启示？
3. 陶行知四颗糖的故事用了什么德育理论？

别把药丸当糖吃中班语言教案？

教案主题：别把药丸当糖吃
教学目标：
1. 了解和认识药丸的概念。
2. 了解和认识糖果的概念。
3. 学习警惕药品和糖果混淆的情况，以避免误食药丸。
教学准备：
1. 展示药丸和糖果的实物样本。
2. PPT或白板等教学工具。
教学过程：
引入：
1. 引导学生讨论，询问他们是否知道什么是药丸和糖果，以及他们在日常生活中的区别。
讲解：
2. 展示药丸的实物样本，并向学生解释药丸的定义和用途。强调药丸是一种药物剂型，可以治疗或缓解疾病。
3. 展示糖果的实物样本，并向学生说明糖果的定义和用途。强调糖果是一种食品，主要用于满足口腹之欲，给予人们味觉上的享受。
警示：
4. 警示学生药丸和糖果外观的相似性，提醒他们在食用时要格外小心，以免误食药丸。
5. 引导学生分辨药丸和糖果的特点，如外观、颜色、形状等。
案例分享：
6. 分享一些由于误食药丸而导致的意外***，以及相关警示和教训。可以通过图片、视频等方式呈现。
小组活动：
7. 将学生分成小组，让他们讨论和总结自己的注意事项和规则，以避免误食药丸。每个小组向全班汇报。
总结：
8. 总结今天的教学内容，再次强调学习正确使用药品的重要性，提醒学生不要将药丸当作糖吃。
9. 鼓励学生在面临药品和糖果时保持警惕，并与家长和老师沟通，以获取正确的指导。
扩展活动：
10. 可以邀请医生或药剂师来学校进行职业讲座，增加学生对药物知识的了解。

陶行知三颗糖的故事启示？

这个小故事其实很多人都知道，在这个故事里，每一块糖都代表着不同的含义，孩子可以学习到敢于认错的勇气，老师可以学习到教育孩子不能光靠打骂，有时候绕个弯子，也许孩子自己就明白了。

“陶行知三颗糖的故事”是一则寓言故事，讲述了一个小学生因为考试成绩不好而被老师批评，但是在老师的鼓励下，他通过自己的努力取得了好成绩。在这个过程中，老师给了他三颗糖作为奖励，让他明白了努力付出的重要性。

这个故事的启示是：

1. 努力付出是成功的关键。故事中的小学生通过自己的努力和老师的鼓励获得了好成绩，这说明只有通过不断的努力和付出才能获得成功。

2. 奖励可以激励人们更加努力。故事中的老师给小学生三颗糖作为奖励，这让他感到非常开心和满足，同时也激励他更加努力学习。

3. 失败并不可怕，只要不放弃就有机会成功。故事中的小学生一开始考试成绩不好被批评，但是他不灰心丧气，而是通过自己的努力取得了好成绩。这告诉我们，失败并不可怕，只要不放弃就有机会成功。

总之，“陶行知三颗糖的故事”告诉我们要珍惜机会，努力付出，不要轻易放弃，相信自己一定能够取得成功。

三颗糖的故事启发：教育孩⼦不能靠“打骂”！陶⾏知任校长时，有⼀个男⽣⽤泥块砸⾃⼰班上的男⽣，被校长陶⾏知发现制⽌后，命令他放学时到校长室去。放学后，陶⾏知来到校长室，男⽣早已等着挨训了。可是陶⾏知却笑着掏出⼀颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这⾥，⽽我却迟到了。

陶行知四颗糖的故事用了什么德育理论？

陶行知运用了德育性原则中的疏导性原则；尊重信任学生和严格要求学生相结合原则；利用积极因素克服消极因素原则；因材施教原则；遇事沉着冷静，不急于表态。

在培养学生品德时，循循善诱的效果比较好，要比传统教育下的粗暴对待效果好得多。面对王友的错误，陶行知既没有批评更没有打骂，而是换了一个角度，用充满赏识的心态，从错误中发现学生诚实守信、尊众师长、为人正直、敢于承认错误的优点，并及时给予赞扬。陶行知用赏识唤醒学生的良知，让学生主动承认错误、接受教育，从而在心灵深处产生改正错误、完善自己的愿望。

现实生活中，发现孩子的错误并不难，难的是从错误中发现孩子的优点，并用赏识的态度和语言设计充满爱心的教育场景，在对孩子的赏识中完成“润物细无声”的教育。

到此，以上就是小编对于幼儿教育不能靠糖吗的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育不能靠糖吗的3点解答对大家有用。