幼儿教育的著名人物,幼儿教育的著名人物有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育的著名人物的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿教育的著名人物的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育教学时，如果碰到调皮捣蛋的学生该怎么办？
2. 教育孩子，最重要该教什么？

教育教学时，如果碰到调皮捣蛋的学生该怎么办？

谢谢先生邀请！小孩子的天性就是好奇心强，有些小孩子懂将心思用到学习上，有小孩子将心思用到作上，有些小孩子将心思用到祸害人上。

将好奇心用到学习上不用说，好奇心用不到该用的地方，大部分是家长严重失责，不懂家庭教育造成的，调皮的小孩子很聪明，家长自己教育失责，就要家长和老师一起帮小孩子纠正偏差。

对待调皮捣蛋鬼，一个方法最有效，你得让调皮捣蛋鬼服你，他服你就听你的说，他听你的话就会喜欢你，而且，你的话就像圣旨一样有用。

千万别让他从服你又变成蔑视你，那你的教育方法就是失败的方法，小孩子不调皮捣蛋才奇怪呢！正确认识他调皮捣蛋很重要。谢谢！祝健康平安！注意防护！

谈一下建议，供你参考。

首先，自我反思。

"朽木不可雕也"。语出《论语·公冶长第五》：宰予昼寝，子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也！于予与何诛？"

很长时间我怀疑这是不是圣人的话，当我看到这个完整的语段之后，才知道：这句话不是圣人对子予的评价，而是对自己教学的反思。

学生上课睡觉，是我教学内容深了听不进去？是他己经知晓不必再耗心神？是我讲的方法不当？如果是深奥了，那就要化繁难为简易；学生己知，那就要让他学习新知；如果方式太粗暴，那就要化枯燥为生动…学生屡教不改，首先要自我反思，查明存在问题，对症下药。屡教不改，是不是我自身施教原因？圣人尚且反思，况常人呢？

其次，因材施教。

学生是教学对象，是教学主体，教师是教学的主导。"调皮捣蛋"，说明这个学生活跃，在动手上有灵气，对于动脑学习可能兴趣不高，记忆能力不强。那就让他调皮捣蛋一次！观察分析他的兴趣在哪儿，从中反映出他的优点是什么，然后因势利导；充分利用他的优势，带领学生在活动方面培养他组织能力。

综述："屡教"说明你有责任心，不轻言放弃，"不改"说明了你有谦虚心，志于成人成才，屡教不改折射出你对教学的反思，知难而进。自我反省吧，让你更上层楼；因材施教吧，让你心想事成。

找准原因是关键。

第一、家庭和周围环境的因素

这是孩子行为发生变化的在外条件。直接影响孩子行为的因素有家庭环境和班级风气。不和谐的家庭环境和消极散乱的班级风气助长调皮生，更肆无忌惮，调皮行为愈演愈烈。反之和谐的家庭环境和积极向上的班级风气会改善调皮生的行为。

第二、学生自小的性格因素

性格是行为的内因，调皮生的调皮行为具有习惯性。这种性格可能有遗传因素，但更多的是后天教育的影响。如家长长期行为引导，而这种性格又会影响孩子在学习和生活的行为表现。

谢邀请！

作为老师，对待淘气的学生一定不能“硬"着来处理。

首先，脑袋里要紧绷一根弦，那就是不能突破《教师法》的底线，不能体罚或变相体罚学生，那样不但不能解决问题，还会将问题越弄越糟。因为淘气学生，可以花样百出，你总不能天天体罚他吧。

其次，也就是最重要的一点，淘气的学生一般都比较聪明，讲义气，老师要深入了解他的性格，只要是正能量，老师要给予肯定，并试图与他交朋友，以心换心。适当交给他一些力所能及的工作，尽量发挥他的特长。让“淘气包″感受到“天生我材必有用″，提高他的自信心。因为这一类学生，往往是觉得自己比不上那些品学兼优的好学生，于是破罐子破摔，“耍"给你们看！老师要抓住他这一心理，通过交付给他的一些具体工作，让他振作起来！

总之，对待淘气的学生，就是要了解他，信任他，尊重他，引导他，感动他，“只要功夫深，铁棍磨成针"，不少淘气的学生转化过来以后，一样可以成为品学兼优的好学生！

遇到很调皮的学生怎么处理，这是一个老生长谈的问题，学生调皮只是一个表面现象，深层次的原因很复杂，可以写一篇论文，可以开两天的教育专家研讨会，不过这个问题在现行的教育模式下，教育专家也讨论不清白，育人如同种庄稼，种庄稼有一个选种育苗的过程，***要选择那些颗粒饱满，无霉变，粒径大，表皮无破损，健康的***，经过筛选的***才会发育出壮苗来。

农民在田间护苗的时候，弱苗都要清除掉，留下好苗，看苗点水，让好苗享受更多的阳光，水分和肥料，企业招聘人才也是一样的，择优录取，人才留下来，非企业需要的人才请另谋高就，教育部门为什么不能设计一套“好***计划”，非要胡子眉毛一把抓，喜欢把一些调皮捣蛋的孩子每个班级塞几个，其实老师把这些调皮捣蛋的孩子也没有办法，要是有办法这些孩子早就不调皮了。

调皮捣蛋的孩子应该有调皮捣蛋孩子的学校，因材施教，有教有类，分槽喂养，配套专门的教学设施，设计专门的教学方法，比如孩子们喜欢上课疯闹，不听讲，注意力不集中，针对以上特点，让这类孩子在疯闹中学文化，学知识，职业有千千万万，为什么非要让调皮捣蛋的孩子和不调皮捣蛋的孩子学习一样的文化知识，过去的***私塾先生教书的内容和乡村私塾老师教书的内容也不一样，人分高矮胖瘦，材分三六九等。

教育这类孩子不是老师的方法对不对的问题，而是教育部门愿不愿意花力气，去培养这类孩子的问题，如果仅仅只是一个教育方法就能够解决的问题，那问题就变得简单多了，每年教育战线上的劳模层出不穷。每个劳模都可以写几篇教育调皮捣蛋孩子的心得体会和办法来，把他们的办法一普及，问题不就解决了，其实问题不是这样的，问题是我们现行的教育管理体系，不适合管理这类孩子。

一个不争的事实是，中小学外国语学校有调皮捣蛋的孩子吗？各个省市的重点中学，重点小学有调皮捣蛋的孩子吗？这个就是“选种育苗”的结果，调皮捣蛋的孩子被选掉了，没有资格进这类学校，我们顺着这个思路想，在普通的中学，小学，把调皮捣蛋的孩子筛选出一个班，或一个学校，针对这些孩子制定专门的教学内容和教学方法，一样可以把这类孩子培养成为对[_a***_]有用的人才。

教育孩子，最重要该教什么？

教育孩子，最重要该教什么？

这个问题扎心了，因为我们会发现，很多人都在找教育孩子的最好方法，孩子还是没教育好。现实就是孩子越来越难教育。其实，有的父母的耐心也不够，教育孩子不是一朝一夕，以身作则、适合自己孩子的方法才是最好的方法。

教育孩子最该教什么，我来说说我的观点。

教育孩子最该教的一是做人、二是做事、三是良好习惯的养成。

先说良好的习惯，最近辅导孩子作业的事大热，孩子的学习我们家长很用心也付出了心血。可是在孩子学习这件事上，什么最重要？成绩吗？

不是的，小学生，尤其是低年级学生，最重要的是学习习惯。要养成回家就做作业的习惯、做题先审题的习惯、一笔一画写字的习惯、做完作业检查的习惯、独立完成作业的习惯。

试想，现在只关注孩子的成绩，在你的监督和要求下他们取得了好的成绩。等你没有条件或者他不听你话的时候怎么办？这样的好成绩不长久。只有让他们养成好的习惯，慢慢长大了懂事了，知道了学习的重要性，成绩还是问题吗？

做事。做事有头有尾，不能半途而废。一件事做不完又去做别的事、或者遇到困难就不愿意做了这都是不好的。一件事要做完，即使遇到困难也要有自己解决困难方法，哪怕开始方法是不对的，重要的是这个精神。不半途而废、今日事今日毕。

我觉得最重要的不是孩子的学习成绩，而是如何做一个人。一个人的品行很重要。

一个人的成绩好不等于品行好。成绩不好也不等于品行不好。

为什么现在的新闻中，大家总是很讨厌熊孩子？因为这些熊孩子总是会搞破坏，而且家长也不管，或者是错过了管教的最佳时机，现在管不住了。

在家庭教育中，教他什么是善，什么是美，什么是尊贵。

告诉他不占别人的便宜，因为占了就得还；告诉他不偷别人财务，因为偷了就得身败名裂；告诉他一定要有梦想，因为努力了就有可能实现。

彬彬有礼，热情好客，不卑不亢，尊老爱幼，这些都是家庭教育给我们播下的***，什么是成功，成功就是你把最好的家庭教育给了孩子。

这些才是最重要的。

再分享一个识字app。父母可以用手机下载识字软件“猫小帅学汉字”来教宝宝认字。宝宝本身会对电子产品感兴趣，所以用手机软件教，他不会产生抵触心理，而且软件的课程丰富，生动形象的图画和声音，更能激起宝宝对学习汉字的兴趣。

关于这个话题，我在养育孩子期间也是反复思考过，并在实践中摸索和调整着。

再加上经历了家里老人从生病、住院，再到到去世这一系列***；以及身边众多家庭中或多或少存在的问题。

我个人现在认为以下几方面的教育非常重要：

第一、人这一生最重要、最珍贵的是生命和健康

生命只有一次，健康是人生的基础。所以，从孩子懂事起，我就会利用一切机会和场景教育孩子如何保护自己不受伤害、不受侵害，不把自己置于危险之地。

因为他的生命健康不仅属于他自己，还属于给他机会来到人世间的所有人，甚至我们看不见的命运之神。

珍爱生命和健康才是人生第一要务。

其他任何事情，如果与生命、健康有所冲突，都可以通通放弃！

第二、感知幸福和幸福生活的能力

这点特别重要。

到此，以上就是小编对于幼儿教育的著名人物的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育的著名人物的2点解答对大家有用。