大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于道德思想教育的问题,于是小编就整理了3个相关介绍道德思想教育的解答,让我们一起看看吧。
、两者的概述不同:
(1)思想政治教育的概述:思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社***要求的思想品德的社会实践活动,也是中国文学当中一门终身学习的课程。
(2)德育的概述:指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求,有目的、有***、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响,并通过受教育者积极的认识、体验与践行,以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动,即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。
2、两者的意义不同:
(1)思想政治教育的意义:思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容,也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。
(2)德育的意义:德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证;德育是学生健康生长的条件和保证;德育是实现我国德育目标的基础和保障;德育是培养具有道德发展性的人的条件和保证。
3、两者的主要内容不同:
(1)思想政治教育的主要内容:国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育,进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统,吸收人类文明发展的一切优秀成果。这些都是思想政治教育的主要内容,每一项内容又可具体分为许多方面。
(2)德育的主要内容:民族精神教育、理想信念教育、道德品质、文明行为教育、遵纪守法教育、心理健康教育。
二、
道德教育与法治教育相互渗透、相互补充。道德教育是法治教育的基础,任何强制的法律都需要人们内心自觉遵守,道德教育只有得到公众的自觉支持,法律的权威地位才能稳固;而法治教育是道德教育的保障。
现实生活中,矛盾尖锐依靠单纯的道德教化不足以规范人的行为,而法治教育强制性可以弥补道德教育的柔性与不足。因此,法律和道德既不是分离关系,也不是包容关系,而是一种各自独立、双向互动、相互交叉的互补关系。
课程思政是一项复杂的教育系统工程,而且具有十分重要的教育价值与时代意义。
首先,课程思政为高等教育指明了办学方向。加强思想政治教育是党和国家在新形势下对高等教育提出的新要求,也是新时代教育改革的迫切需要。课程思政作为高校思想政治工作的重要组成部分,它与思想政治课程相互补充、相互促进,构建了全员育人格局,筑牢了育人导向,将价值[_a***_]贯彻教育全过程,为落实好立德树人根本任务提供了思路。同时,课程思政也可以提升专业课程的教学效果,促进学科专业的长远发展。
其次,课程思政对引导学生塑造健康的人格与品性具有重要作用。当前大学生的价值观容易受到市场经济、西方文化中不利因素的影响,因此,大学生不仅要认真学习理论知识和专业技能,还需要培养健康的人格与品性。以往学生的人格品性培养过度依赖专门化的思想政治理论课,而课程思政则恰好可以发挥其育人功能,改善高校思想政治教育工作中的“孤岛困境”问题。
最后,课程思政能够有效促进高校意识形态工作开展。当前国际环境日益复杂,探索课程思政与高校意识形态工作相互融合的方法,有利于创新高校意识形态工作话语体系,落实高校意识形态工作责任制。专业教师与思政教师发挥协同育人效应,共同肩负起传播社会主义核心价值观、培育当代大学生马克思主义理想信念的使命担当。
到此,以上就是小编对于道德思想教育的问题就介绍到这了,希望介绍关于道德思想教育的3点解答对大家有用。
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