思想教育对幼儿的影响,思想教育对幼儿的影响论文
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想教育对幼儿的影响的问题，于是小编就整理了3个相关介绍思想教育对幼儿的影响的解答，让我们一起看看吧。
现在幼儿园教育“小学化”，还带来哪些伤害？
谢谢邀请！
个人认为，说到伤害，肯定是有的。特别是收入比较低的家庭，别人家孩子上学了，自己也要硬撑着去上，除了花钱还是花钱，为什么现在的很多年轻人不愿意结婚生孩子呢？与这个有一定的关系。
根据皮亚杰儿童认知阶段，2-7岁属于孩子的前运算阶段。这个阶段的孩子，初步可以将具体的东西抽象为符号，这个阶段的主要学习内容是认识生活中的事物，培养好的生活习惯，从生活和游戏中学习一些常识。
然后再加一些初步的引导，从具象认知过渡到符号系统。比如读绘本，平时认一认车牌，然后认一认路标，把符号和具体事物对应起来。有这种初步的思想就可以了。
如果硬是给孩子讲小学的内容，这些太抽象，容易让孩子迷惑，进而产生抵触心理。并不利于将来的学习。
2 破坏孩子好奇心
兴趣是最好的老师，幼儿带着兴趣进入小学阶段的学习有助于孩子们的学习。如果提前学习，因为孩子的认知能力问题，反而学的不够好，到小学后也不能够更专注。适得其反。
3 幼儿园更应该以提升孩子兴趣和培养孩子好习惯为主要任务
幼儿园主要是交往，现在家庭孩子少，需要在集体中交往。交往是很重要的一课。与同学，与家长，与老师交往都很重要。在集体中和伙伴一起玩儿是非常好的学习方式；
幼儿园还要着重培养孩子的生活习惯。比如作息，吃饭，游戏中的规则等。这些对孩子今后帮助很大。
即使要教什么知识，不应该是具体的知识，比如英语。可以看看英文绘本，唱唱英文儿歌，而不是炫技般地教很多具体的英文怎么发音，各个东西的英文发音等。数学也是启蒙型的。数学启蒙在游戏中掌握一些图形，思维方式等。
好似自己是个大忙人。其实自己真得好忙，早上好想多赖会床！都不记得自己多久没有睡个奢侈的回笼觉了！哎，做个小孩子那有多好啊！但是小孩子也有自己的烦忧哦！
每天我面对着那么多的小孩子，如果只陪伴他们玩游戏，让他们开心，我想孩子的家长会把我吃掉的！！作为妈妈，我不希望自己的女儿过早学习小学里的知识，我不希望幼儿园小学化；但同时我也是幼师，我要迎合家长的意愿，不断地一遍又一遍向孩子灌输小学化的知识。每天都有那么多流着眼泪不想去幼儿园的孩子，他们总会说我不想学习，不想写字，看着孩子们时而无助的眼神，我很心痛！我不愿灌输，但他们的父母似乎并不买账，总在那攀比谁家孩子在另一所园里会写多少个汉字，会写多少拼音，能计算多少道数学题，他们忘了孩子的童年本该开心！！
或许孩子的家长只看到眼前孩子学到多少，追求的是数量，而忘了幼儿教育的本质。玩的年龄非要高压学习，孩子的心灵会扭曲，厌学的负面情绪从小就根深蒂固！！或许在不远的一天，我们都会想明白，孩子就是孩子，肆无忌惮的笑！！
回答如下：幼儿园教育“小学化”给孩子带来的伤害，有很多。一是过早练习写字，导致孩子的畏难情绪增加，孩子小，手握笔无力，手腕运笔无力，其姿势错误，久而久之，难以纠正。
幼儿园的孩子属学龄前儿童，他与适龄儿童的年龄特征，心理特征都是有差异的。
幼儿园的小朋友如果过早接受义务教育，对他的伤害，不仅表现在过早书写、过早学拼音，过早增加其心理压力的还有数数，简单的口算心算，比如20以内的加减法。
我曾发现过，邻居家的孩子做数学时，数手指的节骨，这是老师在教学时，没有方法的蛮教，导致学生的蛮学。
其实，幼儿园孩子的教学应该遵循其年龄特征和个性心理特征，以游戏为主，寓教于乐，其次是进行常规教育，比如穿鞋，穿衣，吃饭，上厕所等等，使孩子从父母的宠溺中，慢慢变得自理。
……
幼儿园教育小学化既违背了儿童的成长规律，也不符合教育科学，只是满足了企业主和家长的虚荣心。
首先，什么年龄段就应该做什么事情，我们的3-6岁的小朋友美好的人生才刚刚开始，他们需要去感受自然，感受色彩，感受律动，感受一切他们从未接触过的事物。而小学化的加减乘除、英语、诗词歌赋、学书法，背古诗，这些八股式的应试内容过早的固话了孩子的想象。
其次，孩子的成长需要公平和自由。什么是公平，对孩子们来说，并不是有付出就有收获，而是享受原本属于他们这个年龄段的东西，给他们以人性的自由，快乐的自由。过早的抹杀了孩子对快乐的追求和美好事物的感受，已经违背了公平原则，会让孩子的人生失去很多快乐。
第三，幼儿园小学化符合科学吗？很显然是不符合的。小学的内容，都是严谨的学科知识，虽然是很简单的基础知识，但那也是有条条框框的，强迫我们的孩子去记住这些，无异于捆绑了他们的手脚。最终会适得其反，未来的人生未必就是赢家。
最后，我想说幼儿园教育小学化完全是满足了大人的虚荣。公立幼儿园小学化现象较少，大部分都是集中在私立幼儿园，为了达到招生的目的，营造良好的[_a***_]影响力，利用了家长都不懂教育的漏子，堂而皇之的搞小学化教育，目的也只是为了更好的抢到生源，赚取最大利润。家长也是为了让孩子不输在起跑线上，拼命的让孩子提前学知识，说白了也还是虚荣心作祟，要清楚起跑还没有开始，抢跑永远都是犯规的，往往也会自食其果。
总之，全社会要共同行动起来，拒绝幼儿园教育小学化，给孩子一个快乐，天真，健康的童年。
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作为一个班主任，如何对学生进行有效的思想道德教育？
思想品德就是做人的教育，是让学生学会处理人与人之间的关系，做一个大家喜欢的人。这是事业成功个人幸福的基础。
是对学生有利的，这是重点。
不要把思想品德教育操作出，付出，做好人好事，见老师问好等这么狭隘。
明白这一点，相信学生是会喜欢的。
劝你一句，别以为班主任真的可以改变什么，那些思想道德有问题的学生不是到学校来才有问题的，是他们的家庭日积月累出来的问题。所以，实际上你能做的非常有限，防止这种人在学校干出什么坏事来就算你尽心了，关于人品，你帮不上什么忙的！举个最常见的例子，新生入学教育每个孩子接受的东西都是一样的，每个孩子都知道不能闯红灯。但你在学校附近的十字路口看看，大把大把拉着孩子闯红灯的爷爷奶奶爸爸妈妈，有时还会看到孩子不愿意闯红灯，被长辈粗暴对待的，拉着孩子不由分说就闯过去了。类似这种家庭的孩子，你就算是再有耐心再有爱心再有手腕，也改造不了他！能做的唯有保护好那些有意愿做好人的孩子！
学高为师，身正为范！做好的管理方法就是言传身教，换位思考，在管理约束引导孩子的过程中，班主任要以身作则，蝴蝶效应，正处青春期的孩子他们的效仿能力特别强，要抓住他们的生理，心理特点，以身垂范，方能达到预期的效果，并且长久性坚持，贵在坚持，孩子们会告诉你他们心里是有数的，一切就好办了。
思想教育要贯穿无学校的全部活动中。学校的日常管理，学校的环境建设，学校的各项规章制度，学校的主题班会，队会，升旗仪式，学校的一切教学教育活动。既要有深入浅的教育，又要有潜移默化的影响，更要有经常细致教育管理。让孩子们热爱伟大的祖国，树立远大的理想，养成良好的习惯，具备高尚的情操及顽强的意志等等要寓教于乐，寓教于全部教育教学活动中。
作为一个班主任，对于自己学生的思想道德教育是非常重要的。
其次，要教育学生改变自己，改变一些不良的思想。
再一个就是要让学生主动去学习正能量，有利于自己的思想观念的东西。
最后，我觉得教师的引导和学生的学习是至关重要的。
如何看待现在的小学教育？
谢邀！
个人觉得小学教育还是重在习惯培养及规范性培养。但是现在的小学教育重在应试教育，素质教育并没有真正落实……现在的小学教育学校一般注重教书忽略了育人、注重分数忽略了能力发展、忽略了小学生的心理健康的引导。
现代社会需要综合能力强的人，小学教育需要改进和借鉴的还有很多，教育是国家的根本，只有教育发展了国家才能得到长远发展的。
在大城市里，暴力很少！然而在贫困地区，经常出现老师打学生！我就是一个最好的例子。
小学生嘛！那时爸妈都出去打工了。在电话里爸妈告诉老师要严加管教！不听话就打！这都是被社***逼！
我记得上小学的时候整天都是数学和语文！有时候老师心情好会教我们唱歌、运动。什么科学 英语都没有！没办法，贫困没有钱，只有用这种教育方式。我上小学那时候读二年级才开始免学费，直接交7块钱的本子费，到六年级才有免费的营养早餐吃！但我相信在不久的将来小学教育也会改革！随便说一下，我现在在上高一。
将近三十非常不才，从事小学教育三年，班主任一年，还是愣头青一枚。说实话这是一个很宽泛的问题，也很大，方方面面特别碎。今天就从最热门也最冷僻的素质教育说一说吧。
素质教育在我们八零后这一代上了小学就开始提出来了，小县城，普通小学，硬件软件都相当一般。那个时候说的是减负，成天说着减轻学生负担从减轻书包重量和家庭作业开始。印象深刻的是，上面儿一说来检查老师就告诫学生，所有的课外书和***书籍都是自己家长给添置的。其余的印象就是少之又少的微机课，偶尔的美术，书法比赛。
我当老师的第一年，乡村教师一枚，真正的村小学连镇上的学校都不是。基本没有素质教育这一说，为什么呢？连我小时候的教育水平都达不到。没有美术，音乐甚至体育。上面提倡的最美大课间都只是出现在校长做的材料上，网上随便一搜就是一个大课间计划及具体实施步骤。
问题来了，上面不会检查吗？我所看到的“上面”的等级仅限于镇上的中心校。一般来检查作业，教案或者听课。没人关心你的素质教育，在很多乡村能读书学习已经是最高限的任务了。你成绩都没有拿什么跟人家事事都优秀的县市学校PK。只能是唯分数至上。
这个工作后来因为结婚的原因果断辞掉，而后去了另外一个城市，在镇小学做民办教师。城市是国家级文明城市，镇上小学等级相对较高。素质教育在这儿的又换了另外一张面目。什么都提倡起来了，也都落实起来了，有一定成果。但是总感觉一点，作秀，为了替学校拿奖项，有时候提拔上来的拥有某种特长的学生，并不想一直被学校那样训练着。***期文化宫为了保证学生安全，并不是所有想进行特长训练的都能去学校。
说的不深入也不专业，就是浅显的现象。素质教育的提法个人觉得就是一个不能鞭辟入里不痛不痒的教育改革口号。既不能洒脱的摆脱唯分数至上，也把学生的负担搞得更重了，除了学习任务，还有一堆并不是自己自觉自愿想参与的课外活动任务。
教师的心不能即定在如何改善教育方法、更进教学手段，而是要想方设法去应对学校的各种活动。结果弄得教师没有发展的动力，学生也没几个因为个人兴趣而真正发展特长和综合素质。
素质教育任重道远。
我国现在的小学教育不好吗？为什么我们的教育部门每天都在说要教育改革？现在的教育有什么不好，要改革哪些方面吗？
现在社会上把小学分成三六九等，好的小学附近学区房的房价远远高出非学区房的价格，现在全国各地都有学区房，形成今天学区房是什么原因，就是教育***严重失衡，同一地区学校从硬件设施到师资力量配置千差万别。有的学校两三千人，有的学校只有三四百人。小学招生和学区房大家没有看法吗？
现在小学太过注重成绩，一切成绩说话，只看重成绩，你能说学校有错吗，没有。因为现在的找工作看重的是什么学校毕业，所以是社会影响了学校。没有办法以后还是看学习成绩。是应该改革。孩子的身心健康，生活能力，为人处世都很重要。
现在的各种补习班真的是孩子们喜欢的吗？他们真的愿意去学习吗？我想一般小孩都不愿意去补习班。
一样的教育永远无法教出一样的孩子。找到适合孩子的教育是最好的教育。
这是一个仁者见仁智者见智的话题，每个人的回答可能不一样，但是作为一个小学生的家长，很多家长真的需要去改变自己对教育的认识和看法，才能减少一些毫无意义和价值的抱怨。
1.孩子送到学校就是老师的事情，教书就是老师的本职工作，我孩子学习成绩不好都怪老师没有认真，老师不负责任。
2.老师布置的作业经常让家长参与，这简直太扯淡，家长要是什么都会还要老师干嘛？
3.老师不尊重不重视我家的孩子，孩子的表现孩子取得的成绩老师也不会及时的给出肯定。
4.老师组建的微信群，也不见老师在群内和大家有多少互动。
5.老师组建的微信群，有时候微信给老师发个问题，半天也不见老师有回复，素质真差。
6.老师让家长检查作业，家长检查完了，要老师干嘛？这老师简直师德低下。
不管家长在私底下如何抱怨，大部分的老师都只会抱怨一句：家长对教育的配合程度太低，对孩子的学习和成长不闻不问，不管不顾。
到此，以上就是小编对于思想教育对幼儿的影响的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想教育对幼儿的影响的3点解答对大家有用。
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