幼儿教育是否要教识字,幼儿教育是否要教识字呢
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育是否要教识字的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育是否要教识字的解答，让我们一起看看吧。
四年级语文还要教识字吗？
这个问题挺有意思，小学四年级个人认为中国文字根本学不全，不早说四年级了，现在大学毕业生好多的生僻字也都不认识，俗话说的好活到老学到老，中国文字博大精深哪能四年级就不用不学识字了呢？
反而还是要学习新的文字，越多越好，毕竟是自己国家的文字，学好了，学多了，以后无论是工作还是沟通才能胜人一筹
幼儿园的孩子对识字有要求吗？
按照教育部的要求，幼儿园对孩子的识字不会有硬性要求。
部分私立幼儿园则会考虑到一些家长的需求适当教孩子识字，有的还会布置写字任务。
不论幼儿园怎样对待识字，同是家长，建议家长朋友从幼儿园起就和孩子一起亲子阅读，经常和孩子一起读读绘本故事书，这样，读得多了，孩子不知不觉中就能认识很多字。
识字量少的小朋友上一年级会很吃力的，无论是语文题还是数学题都会有一定量的没学过的字，孩子读书做题会很困难。而如果有阅读习惯的孩子就轻松多了。
现实生活的需要。应试教育的大背景下，素质教育难以推广，此压力不断下行，以至于小学对识字数量都有要求，幼小衔接工作显得尤为重要，其中不可不谈的就是识字问题。（这里没有说应试不好，它是现在我国相对公平的选拔人才制服）有一位小学教师告诉我个别上了小学只认识37个字，就是在幼儿园光玩去了，一年级要求认识几百字。自然，认识37个字的孩子跟上进度也会有些困难
应该没有吧，不过好像北京那边是要看看孩子到什么程度。济南这边也是要见见孩子的！光谱幼儿园这边也会提前跟孩子见个面但是不会说要求孩子必须认识多少字，会数多少数！主要是看看孩子的精神面貌，看看孩子是活泼还是腼腆。
这个本人感觉要看你读的什么幼儿园了。我们当地的情况是这样的:
公立幼儿园。据邻居家读公立幼儿园的家长介绍，公立幼儿园不教孩子认字，一个字都不教。拼音和算数也不教。
孩子在幼儿园基本就是唱歌，跳舞，学儿歌。
私立幼儿园比较复杂，各种情况的都有。
一些农村幼儿园，从小班就开始教拼音，识字和数字。一教就是三年，基本跟小学没区别。因为这些幼儿园的老师水平有限。一些科学，美术，音乐课程没有能力开展。
城市中较好的私立幼儿园，综合素质和识字课程都有。识字课程大概只占到总课时的十分之一。仅仅是开设课程并不设教学目标。也就是不要求孩子全会。
当然，我们当地也有几家以教授文化知识比较多的而闻名的幼儿园。一般家长会在孩子该读大班的时候送去这里。
至于是否有识字量的要求，据我了解大部分幼儿园不会。
一般的幼儿园对识字量并没有硬性考核标准说是必须认识多少个字，但是学前必须有一定的识字量。
理由有这样几个。
一年级是有一些类似应用题的小题的，比如说我有十五块糖，吃了六块，还剩几块？
如果没有识字量他不认识，肯定做不出来，老师不会一道道的读题的。
一年级语文卷子在后期基本都有阅读理解，就是那种一小篇文章，后面对应习题，没有识字量，这种题寸步难行。
一年级有阅读理解，一年级还有看图写话，哪一样都需要识字。
而且识字多了一年级孩子也轻松很多啊。
识字量有了，阅读能力就强了，阅读好了作文就会写了，一环套一环，学前大量识字对孩子来说有很多好处。
[_a***_]识字很多？
关于幼儿园教学问题，禁止小学化，不教读书、不教识字，你怎么看？
国家教育部是命令禁止幼儿园小学化，可以从两个方面理解:一方面幼儿园不能教小学的内容，另一方面幼儿园的教学形式不能小学化。
教育部对幼儿园教育教学做如此规定，是根据学龄前幼儿的身心发展规律来制定的，对幼儿进行超前教育教学，不会赢在起跑线上，反而是对幼儿的揠苗助长，从幼儿发展的长远看，是有百害而无一利！
题主所提的问题说幼儿园不教读书不教识字可能是因为不了解幼儿园教学情况所以有点断章取义了。幼儿园有阅读课，只不过阅读的大多是图文兼具的绘本，绘本不同于以前的图书，绘本以唯美的图画为主，再辅以两三句文字的经典讲述。幼儿通过阅读，对图画的美有一个欣赏体验，同时在理解配文的时候又认识积累了一些简单的词汇。这不就是家长想要的读书效果吗？
幼儿园的的教学形式跟小学不一样，这是教育学家根据学龄前儿童的年龄特点来制定的。幼儿园的学习以游戏和操作为主，强调要让幼儿在玩中学，学中玩，以促进孩子身心全面健康发展。
首先感谢相邀！
事物都会有两面性，有时会顾此失比，所以得到的大于失去的就是胜利！
幼儿园教学，禁止小学化，不教读书、不教识字个人觉得这也有弊端，太极端化了。
很多人在向西方学习，觉得西方文化先进，但大家知不知道呢，国外的人还想办法学习中国的古文化呢？
个人觉得尽量取长补短，不要太极端化。
之所以强调幼儿园学习的时候禁止学习小学阶段的知识，不仅仅在于孩子的认知能力和他的心理发展没有发展到小学阶段，更重要的原因在于减轻家长的负担，还孩子一个可以回忆或者可以快乐的童年。
在前几年我们发现很多的幼儿园在进行着小型化的教学区，是这样的教学机制，给孩子们带来了非常大的烦恼，主要表现在以下几点。
首先那就是对于孩子身体上的摧残，很多孩子在幼儿园阶段，他们根本就没有太多的学习能力，比如说写字，由于他们的手指关节以及肌肉运动系统都不可能完善，而一些人过早的让孩子开始学习或者老师或者家长，他们的想法非常单纯，希望孩子能够比其他孩子早跑，就像我们的体育比赛一样，早跑两步或许能拿一个好名字，但其实我没发现。或许可以对于一些长跑类的竞赛，能够跑到最后的，往往还是那些身体素质好，运动技能高的人。
这个问题一直到学习上，也就是说，每个孩子只有良好的学习习惯和学习方法，才能决定孩子的成绩能够稳定多长时间，提前跑提前学，对于孩子终身的成就没有太大的影响，我们已经错过了太多的个人主见，特别是那些认为幼儿园就必须开始学习小学知识的观点，一定是错误的。
其次，过早的让学校让学生进入了一种竞争状态，对于孩子来讲，他们的童年应当是快乐无忧的，对于幼儿园来讲，整个幼儿园的教学气氛应当是活泼可爱以运动为主，可是一旦开始实行小学化之后，我们就会看到我们所说的书山题海的战术从幼儿园阶段就开始了，这是一个非常恐怖的现象，不仅仅让你的孩子提前有了近视，更多的孩子提前开始了厌学。
每一个家长都应当明确孩子的成长，他是时代发展的产物，是整个家庭素质的集体体现，绝对不是通过提前学习或者提前了解一些知识，就可以改变自己的学习状态和学习成绩的。
最后与教学***的不平衡，我们没法保证每一个孩子所受的教育都一样，但是我们可以保证，每个孩子在幼儿园中只要不进行小学化的教学，他们的童年是快乐的，他们的知识是稳定的，他们在进入9年义务教育开始的时候，能够完整的完善的开始零起点的学习，当然在目前为止，我们仍然还是能够看到很多家长对于这一个观点并不是支持态度，因为他们在偷偷摸摸的帮助孩子学习一些小学的知识，并且有各种各样的理由来为自己开脱。
总之幼儿园去小学化是我们国家的一个政策，是符合我们教育教学规律的，是有益于孩子身心发展和健康的。
到此，以上就是小编对于幼儿教育是否要教识字的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育是否要教识字的3点解答对大家有用。
[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.792117.com/post/29701.html
