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1.斯巴达的学前教育:把全体斯巴达奴隶主后代培养训练成身体健壮、性格坚强、仇恨努力、顺从长老的勇士。婴幼儿一开始就接受斯巴达式的家庭教养和教育。具体实施主要由母亲负责。认为任何儿童都是国家的财富,对他们进行教育是国家的责任。
2.雅典学前教育:培养目标是多方面的,不仅要培养应用善战的兵士,更要把年轻一代培养成为有文化知识的政治家、能说善辩的思想家、精明能干的商人和善于出谋划策的国家各级统治人才。对年轻一代不仅强调体育和道德教育,也十分重视智育和美育,对儿童实施德、智、体、美和谐发展的教育。古希腊的雅典学前教育的显著特点是家庭化、自主化、多样化。家庭式孩子们最早进行学习的学校;母亲是最早的教师;德、智、体、美是儿童学习的多方面内容。
3.古代罗马的学前教育。(1)共和期:共和前期:实施“农夫—军人”的家庭教育。共和后期:雄辩家成为这一时期教育的根本目的。家庭中出现了乳母和希腊保姆以及希腊教仆。要求儿童养成对共和国负责与效忠的感情,发展其勇敢和坚强的意志,养成整洁、谦逊和节制的习惯,提高其自尊心。(2)帝国时期:培养效忠于帝国的官吏和进行文化思想灌输的教师。古代罗马学前教育的特点是:幼儿教育普遍由家庭负责,为实现教育目的打好早期的基础。
不是。儿童教育不单是国家的事情也是每个家庭的事情,当然,还有全社会都需要出力。如果我们把儿童教育推给国家,那么孩子成功的几率很小,家庭教育对孩子的意义是重大的,从孩子一出生,孩子接触到的就是家,孩子最初的老师就是父母。所以孩子教育必须是国家的也是家庭的。
答:国家认可。凡统一组织培训的机构,和获得上岗资格证书的教师,将出现在官方认证查询系统中,在该系统,可通过“恩启勋章系统”清晰看出机构资质、教师背景等情况,比如“中”代表中残联定点扶持机构、“岗”代表持有岗位证书、“教”代表持有教师资格证书等。
我国教育部于2001年7月颁布了《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中,提出了“语言”、“社会”、“科学”、“健康”、“艺术”等五大领域,要求通过五大领域的教育活动对幼儿实施全面发展教育。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》,中明确阐述了幼儿科学教育的总目标包括:能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;珍惜自然***,有初步的环保意识。
幼儿教育这个证,国家认可。幼儿考幼儿教师资格证就具备着可以教幼儿园[_a***_]的一种教师,他是国家认可的,因为它主要还是要考试,考试之后呢,如果被国家视为笔试面试,这些流程如果考试及格的话,就可以有这个国国家认可的一个幼师资格证。
1 国家承认幼儿教师证。
2 因为《幼儿教师职业标准》规定,幼儿教师应当持有国家承认的幼儿教师资格证书。
3 在中国,教师职业需要通过国家统一的认证才能进行从业,因此幼儿教师证也需要得到国家的认可,才能成为合法从事幼教工作的教师。
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