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教育机智技巧艺术的区别,教育机智技巧艺术的区别和联系

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于教育机智技巧艺术的区别的问题,于是小编就整理了4个相关介绍教育机智技巧艺术的区别的解答,让我们一起看看吧。

  1. 教育机智的原则和方法?
  2. 教学艺术是什么意思?
  3. 教育机智的四个特点?
  4. 教育机智属于教资考试哪个章节?

教育机智的原则方法

教育机智应该把握两个基本原则和方法:

第一,教师应遵循因势利导,发扬优点,克服缺点为达到正确教育效果的指导原则.

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(图片来源网络,侵删)

第二,教师要认识到每个学生都有有这样或那样的优点和长处,蕴藏着等待诱发的积极因素.

教育学相关原则大整理

1、赞科夫的五性教学原则

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教学艺术是什么意思?

教学艺术就是教师在课堂上遵照教学法则和美学尺度的要求,灵活运用语言、表情、动作心理活动、图象组织、调控等手段,充分发挥教学情感的功能,为取得最佳教学效果而施行的一套独具风格的创造性教学活动. 常见的教学艺术有:

1.教学幽默 教学幽默:是教师在教学中表现出的一种幽默感,使学生在笑声中进行认知活动,在师生关系融洽、课堂气氛活跃、学生情绪饱满的情况下学习和掌握文化知识.

2. 教学机智 教学机智:指在教学过程中面对千变万化的教学情境,迅速、敏捷、灵活、准确地作出判断、处理,保持课堂教学动态平衡的一种心理能力.

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3.教师的语言艺术 教师语言是整个教育教学工作中最主要、最直接、最常用的一种手段,是教师“传道、授业、解惑”的主要媒介.因此,教师语言的运用就显现得特别重要.往往不同的表达方式,教育效果也会有很大的差异.主要表现在: 4、教师的板书艺术 板书是课堂教学不可缺少的部分,板书艺术直接关系到课堂教学质量的优劣.合理的总体布局,提纲挈领的内容,规范的例题解答板书与优美的图形设计,适当的色彩搭配,必要的线条勾划,知识结构的列表归纳,图文的合理结合,板块的恰当拼接以及或端正秀丽,或苍劲有力的字体等等,都可以构成一件独特的艺术品,从而倍增教学效果. 5、教师的仪容仪表艺术 教师好的仪容仪表同样会给学生以美的享受.教师的许多方面都会引起学生的无意注意而分散学生的注意力,如教师在仪容仪表方面的导常变换.对于其他影响学生意力的因素,比较难以控制,但来自教师仪容仪表方面的影响,只要***取适当措施,则比较容易消除.   . 6、教师的批评表扬艺术 学生更多的是希望受到老师的表扬而不是批评.因此,教师对学生的表扬在很大程度上能促进学生的进步和发展.一般情况下,我们会对做错事的学生进行批评,但在适当的时候,对做错事的学生进行表扬,更会起到意想不到的效果. 7、教师的培优补差艺术

教育机智的四个特点

答:教育机智指能使教师在不断变化的教育情境中随机应变的细心技能。教育情境是不断变化的,因为学生在变,教师在变,气氛在变,时间在变。

换言之,教师不断面临挑战,这些挑战可能来自外部也可能来自教育者和被教育者。

教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力,其四个特点是偶发性,及时性,得当性,针对性。

教育机智属于教资考试哪个章节?

教育机智属于教师资格证考试《教育教学知识与能力》这一科目的第六章节教学实施中的内容。

教育机智是指教师在教育教学过程中,能够根据学生的具体情况,及时、灵活地调整教学计划、教学策略和教学方法,以适应学生的需要和变化,从而达到良好的教学效果。教育机智是教师的一种重要能力,它可以帮助教师更好地应对课堂上的突***况,提高教学效率和质量。

到此,以上就是小编对于教育机智技巧艺术的区别的问题就介绍到这了,希望介绍关于教育机智技巧艺术的区别的4点解答对大家有用。