西方教育思想和双减政策,西方教育思想和双减政策的关系

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于西方教育思想和双减政策的问题，于是小编就整理了2个相关介绍西方教育思想和双减政策的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何进行比较西方三种利率理论（真实利率理论、凯恩斯流动性偏好利率理论和可贷资金利率理论）？
2. 国家双减政策来啦，孩子以后竞争力是不是会越来越大？

如何进行比较西方三种利率理论（真实利率理论、凯恩斯流动性偏好利率理论和可贷资金利率理论）？

一、真实利率理论

真实利率理论即古典利率理论是从资本的供给和资本的需求两个方面来分析利率的形成和决定的。资本的供给来自社会储蓄，储蓄是利率的增函数。资本的需求来自社会投资，投资是利率的减函数。储蓄与投资相等时决定均衡利率水平。

二、流动性偏好利率理论

凯恩斯认为，在中央银行制度下，货币的供给基本上为一国的货币当局所控制，是外生变量，货币供给曲线是一条不受利率影响的与利率轴平行的线。同时凯恩斯认为，货币需求与利率是负相关，所以货币需求曲线是向右下方倾斜的。货币供求的均衡点决定利率的均衡水平。

三、可贷资金利率理论

可贷资金利率理论认为利率是可贷资金的供给和需求决定的，兼顾古典学派的利率理论和凯恩斯的利率理论，同时考虑了货币因素和实际因素对利率的决定作用。

1、可贷资金的需求来自两部分

投资这是可贷资金需求的主要部分，与利率呈负相关。货币的窖藏，储蓄者以现金形式保留一部分在手中而不是全部贷出的部分。

2、可贷资金的供给来自两部分

储蓄是可贷资金供给的主要来源，与利率呈正相关。货币供给的增加量，中央银行和商业银行也可以通过增加货币供给和信用创造来提供可贷资金，与利率呈正相关。

国家双减政策来啦，孩子以后竞争力是不是会越来越大？

双减政策是指减轻学生作业负担和校外培训负担，双减政策的主要目标是立足于解决上面的两个问题，通过提高学校教育教学质量和服务水平，规范校外培训的各种乱象，让学生学习回归校园，使教育回归公益属性，立德育人，有机统一进行德育、智育、体育、美育等，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力（以下简称三种能力），促进学生全面发展。

所以双减政策的出台与孩子以后的竞争力大小无关，孩子的竞争力需要在平日生活中自我不断培养，将自己作为最强对手，树立正确价值观

就目前来看，如果家长本身文化程度低的话确实很能影响到孩子的学习以及以后的前途，就像很多人说的现在寒门再难出贵子了，确实，身边这种情况越来越多了，但是另一方面，现在国家整体文化水平在不断提高，教育部对于学校教育这方面也在努力，让教师本职工作加强，想想我们小时候确实补课比现在要少的多，也不见得比现在学习差哈，其实最根本的还是培养孩子自主学习的能力，要是凡事讲公平的话很多有钱的孩子直接文凭国外混一下就有了，这还让人怎么活呢？放宽心吧！

政策也是在实践中不断改进的。不要太担忧。

国家双减政策来了，孩子以后竞争力是不是越来越大？这个跟以前是一样的。以前大家都补课，那竞争力是那样的，现在大家如果都不补课，那竟然里还是一样的。实际上，是否补课不是决定孩子竞争力大小的唯一因素。只要孩子自己努力，有主观能动性，孩子自己想学，那么是否补课？并不是最重要的，反之，如果孩子自己不想上进没有。上进的心，那你给他补课也只是浪费钱坐在那里，所以说国家双减政策出来之后，孩子竞争力是否更大了，没有影响到该努力的孩子，还是照样努力。

应该会的。社会在发展进步，人就要更努力去促社会前进，所以压力只会越来越大了。要去适应社会的进步，就要融入社会里和其他人一努力，你要出人头地就要去和别人竞争，现在都是二娃政策，人口也在增加，因此竞争只能是越来越大的了，加油！未来的花朵🌺！

到此，以上就是小编对于西方教育思想和双减政策的问题就介绍到这了，希望介绍关于西方教育思想和双减政策的2点解答对大家有用。