幼儿教育教学反思案例分析,幼儿教育教学反思案例分析怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育教学反思案例分析的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿教育教学反思案例分析的解答，让我们一起看看吧。

1. 新型冠状肺炎疫情对教育的冲击和反思有哪些？
2. 小孩成绩不怎么好，老师总在群里批评或在家长会上批评小孩，这样的老师好吗？

新型冠状肺炎疫情对教育的冲击和反思有哪些？

这次疫情对教育的冲击还是非常大的。到面前为止除少数的毕业班开学了以外，其他各阶段的学生都还没开学。也包括各种国家级的考试也都推迟了时间。我觉得通过这次疫情，不光是学生、学校还是教育主管部门，都要有相应对策。比如网课教学培训，偏远地区的网络覆盖，学校应开设计算机网络运用课程等等。

***肺炎疫情发生之后，各国基本上普遍***取了要求学校放***的措施，以防止在人群密集度比较高的学校内部传染。上课也基本上都改成了以上网课为主，老师们纷纷变身18线网红，学生也可以堂而皇之的以上课的名义上网。

上网课对城市的孩子来说并不是一件特别困难的事儿，反正大家都有手机，电脑和平板，宽带网络也非常普及，在家里上网课完全没有任何问题，至少是在硬件方面不存在任何问题。

即便是有问题，看上去也能够很快解决。比如四川西部一个雪山里的大学生，因为山坳里没有信号，不得不爬山到山顶上有信号的地方去上网课。消息公开在网络上之后，运营商很快就帮忙解决了问题，让他不出门就可以上网课了。

但更多现实的问题是媒体所看不到的，也是很难在短期之内就能够完全解决的。

但是对农村的孩子来说就不是这样了。虽然这几年农村的宽带网络也已经非常普及了，无线网络也很普及，甚至淘宝在农村也开始流行起来。但不能否认的是，电脑在农村并不普及，平板电脑对中西部农村的孩子来说更是很少有人见过。

中西部农村是跳过了台式机和笔记本，直接进入了智能手机时代。尤其是智能手机时代到来后，大量国产的1000元以下的智能手机，完成了智能手机在农村的普及。在中西部农村，不要说是苹果，华为，三星这种一线品牌，就是小米实际上也不多。

绝大多数人的智能手机质量特别差，屏幕的分辨率特别低，音质就更不用说了，非常糟糕。对普通的农民来说，用这样的手机就足够了，但是要用这样的手机来上网课，那就是一场灾难。学生可能即看不清老师在讲什么，也听不清老老师在讲什么。

比这还要糟糕的是，农村有大量的孩子是只有老人陪伴的，而大多数老人对智能手机的使用很不熟悉，甚至普及率都很低。这也就意味着，那些父母不在家，跟着爷爷奶奶在家生活的孩子，要上网课其实是很困难的。

这也就是中西部一些偏远地区的学校，为什么宁可冒着疫情的风险，让孩子们上到学校上课，也不愿意上网课的原因。比如贵州就在3月份已经通知中小学复课了，就是因为贵州仍然是全国收入水平比较低的地区，不少孩子并不具备上网课的硬件基础。

所以现在在中国这样地区发现水平差距较大的条件下，让全国所有的中小学生都不去学校，而只是在家里上网课，客观上其实是在加剧本来就已经很严重的教育***分配不公平的问题。中西部广大农村的中小学生实际上等于少上了一个学期。

1.从大方面讲，疫情听课保证了安全，毕竟一个孩子是一个家庭，要是学生感染了那么一个家庭就像热锅上的蚂蚁了。一个孩子也是一个国家的希望和未来，课时可以少，但安全大过天，不能为了追求一截短跑而放弃一生，得不偿失的，所以眼光长远一点，疫情不开学对国家对学校对家庭对学生都属于负责安全系数高的做法。

2.从学校来讲，学校后续要开学安全卫生肯定要过关，如何演练和隔离也是学校要思考和预案的，困难总会逼着人们前进和完善。对于私立学校机构托管班来说这次真的是寒冬，没有像公立校的***支持，私立营业的负责人压力太大了，房租水电费员工工资七七八八各种费用可能都都会让机构没办法喘口气，没有营收还每天支出，最后入不敷出，会有一批濒临倒闭和老师失业。

3. 对于老师来说也是一次最大的调整和挑战，毕竟老师们都是一板一眼的，对于新事物接受程度可能不是很快，突然让老师们变成主播上课，真的是很考验人，有的老教师可能只会使用老人机或者简单的功能，突然变成线上上课，老师们没有现场互动感，可能只能尴尬得面对镜头自编自导自演自嗨，很多网课真的是翻车现场。老师们苦不堪言，遇到调皮捣蛋的刷屏的学生，可能只能在线的另外一头生气了，又没办法当场教育，只能睁一眼闭一眼。

4.对于学生来说，疫情是分水岭，结束回学校后一考试，谁是滥竽充数和***游泳一看便知。同样网课同样老师，有的自觉学生笔记本满满内容，有的学生一边听课一边吃东西，还有的直接静音睡觉玩游戏，众生百态，付出不一样，收获肯定不同。

5.对于家长来说，最期待上课的人应该是他们，神兽在家翻天覆地，万兽再不回笼，老母亲即将发疯，亲子关系即将破裂。

小孩成绩不怎么好，老师总在群里批评或在家长会上批评小孩，这样的老师好吗？

感谢邀请，我是两个孩子的宝妈，现在的孩子自尊心很强，经常被老师这样批评肯定不好，如果情况严重的话，孩子很可能厌学，或者干脆破罐子破摔，后来是很严重的。

孩子成绩不好怎么处理？

孩子成绩不好肯定不是天生的，父母可以电话或者见面和老师多交流沟通，找到孩子成绩不好的原因，是上课不专心，还是学习方法不对，还是孩子的同学关系处理不好，找到原因父母就可以正确引导孩子，多给孩子信心和鼓励，这样就能提高孩子的成绩。

怎样杜绝遇到不好的老师？

明年大宝12岁上初中，二宝6岁上小学，因为户口不在[_a***_]，我都在到处找关系给他们找校风好老师优的学校。不管是孩子的幼儿园还是小学，一定要重视孩子学习的环境，好的校风和师资，对孩子的关心和教育方法有很大区别，所以父母为了杜绝遇到个别不好的老师，可以在给孩子择校的时候就格外用心。

孩子成绩不好，父母怎么办？

孩子有问题，父母就有责任。孩子成绩不好，你千万不要责骂，更不要落井下石，父母有责任帮助孩子，相信孩子，鼓励孩子，去年我们大宝成绩下降严重，我找了很多原因，而且不停的在学习亲子课程，效果非常好。

教育家陶行知四个糖果育人的故事，值得老师和家长细读。陶行知看到一个同学在打另一个同学，然后叫***的同学放学后12点到办公室找他。孩子怀着忐忑不安的心情来到办公室，12点十分陶行知才到办公室，看到孩子后就给孩子一个糖果，说孩子，你很守时，是个好孩子，这是奖励你的，（当时估计孩子都蒙了）。接着校长继续说，你在打同学，我叫你停下来，你很听我的话，谢谢，这是奖励你的。（孩子不淡定了）接下来校长给他第三颗糖果，说他刚才调查了他***的事情，因为被打的同学欺负女同学，他属于见义勇为，糖果是表扬孩子的。

这时孩子彻底不淡定了，马上哭起来道歉，校长，是我错了，我打同学是不对了。最后校长递给他第四颗糖果，知错就改是好孩子，值得表扬。这个故事真的很精彩，表扬的力量无穷大，要多发现孩子身上的闪光点，多表扬，他就更有信心做事，他也更相信自己能行。

我是王书霞，阳光爱学习的全职宝妈，如有别字，多多包容。育儿是一项最了不起的工程，需要我们要不停的学习和成长。因为每个孩子都不一样，别人的经验也只能供我们参考。码字不易，欢迎关注、点赞和转发，有免费实用的亲子课程，有需要的请关注私信留言

难道说，老师对孩子不闻不问，就是好老师了吗？

这里涉及到一个核心问题，如何判断老师是否合格，是否优秀？这套标准，是来自哪里？是学校，还是家长？

我想，更应该来自学校和相关教育部门。为何这么讲呢？作为家长，很多时候想问题，想当然地从自己孩子角度出发，我遇到过很多这样的情况，自己孩子优秀就说老师好，一旦成绩出去波动，好嘛，就跟变脸似的，那速度快得太惊人了，直接开启了喷老师模式，有的没有的，总之说得有鼻子有眼！

就拿题主所说的问题，可能老师这种做法有些不妥，但是，我想说的是，您能改变老师做法吗？如果改变不了，与其在那里给这位老师下结论，是好是坏，何不努力把自己孩子培养得更优秀呢？

这才是核心！

才是问题的关键！

您已经知道孩子成绩不理想，我想让老师这么做，多半孩子确实不太像话，多半每天的家庭作业不怎么交，课堂上动作不断。出现这么多的问题，作为家长，就应该反思是否是家教教育方法出现了问题？

反思是进步的前提！

总说让孩子反思这次考试中出现的失误，作为家长，可有过反思自己的教育方式呢？如果没有，请静下心来反思下，孩子成了现如今这样，跟家长是离不开的！

您也许会说，这锅应该老师背！这老师讲得太差了，还不如自己呢？

谢谢邀请。

小孩成绩不怎么好，老师总在群里批评或在家长会上批评小孩，这样的老师好吗？

我个人认为这个老师的做法不是一个好老师，最起码不是一个优秀的老师。

1.总在群里批评或在家长会上批评小孩，反映了这个教师是个负责的老师，但是也说明他对孩子心理 方面的教育比较缺失！

总在群里批评或在家长会上批评小孩，会伤害孩子的自尊心，甚至会引起孩子的逆反心理。这种做法，有点简单粗暴！我孩子现在读一年级，班上也建立了家长群。他的班主任是这样做的：每天的家庭作业会发在群里面，但是每次都是写在黑板上让学生抄下来。每一次班上有孩子犯错误了，或者是孩子成绩不好，都不是在群里批评。而是在群里说，孩子犯了哪些错误，建议孩子家长要加强哪方面的教育，老师和家长一起找到孩子的原因，共同去教育他，引导他，像好的方面发展。这种做法我就觉得应该点赞！我为自己孩子能在这个班感到***！

2.孩子需要鼓励，孩子有重大错误，应该和家长私聊。

每个孩子和家长都有个体差异性，每个人都需要尊重。总在群里批评或在家长会上批评小孩，就会伤害了孩子和家长的玻璃心。有时候家长就会把信息化放大，造成社会舆论不好。家长心态积极，老师批评，家长就会积极面对，这是好事，但是遇到爱面子的家长会说哪家小孩不会犯错，回去就会打击孩子，影响孩子的积极性和自信心，时间长了，会造成孩子的心理不健康。所以我认为孩子有问题，批评的话最好和家长私聊，老师和家长才能下来根据孩子的特点共同找到教育的方法。结束语：孩子的进步需要老师和家长的共同努力，老师有责任让家长了解自己的孩子在学校里表现的怎么样，哪里有可以再进步的地方，但是方法方式很重要，我们的孩子需要好得成绩，也需要身心健康，作为一个教育者，如何和家长沟通，***取什么方式沟通，信息给怎样传递给家长，该怎样给家长支招很重要，从细节做起，从互相尊重做起很关键。

到此，以上就是小编对于幼儿教育教学反思案例分析的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育教学反思案例分析的2点解答对大家有用。