孔子道德教育思想背景概括,孔子道德教育思想背景概括内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于孔子道德教育思想背景概括的问题，于是小编就整理了2个相关介绍孔子道德教育思想背景概括的解答，让我们一起看看吧。

1. 1简述孔子儒学创立的背景及其本主张？
2. 孔子的教育主张是什么？

1简述孔子儒学创立的背景及其本主张？

儒学产生的社会背景：

（1）春秋末期，随着生产力的发展，生产关系随之发生变化，原来的“公田”，逐渐转化为“私田”，奴隶制开始瓦解。

（2）政治上，诸侯兼并土地的争霸战争日益频繁，奴隶主贵族势力也大大地削弱，新兴封建势力日益兴起。

（3）在思想意识和文化上，“学在官府”的局面逐渐被打破。

（4）儒家学派诞生在鲁国，与鲁国特定的文化环境有关。春秋时代，鲁国在文化上仍旧保留着最多的周文化传统，以致到春秋末期还享有“周礼尽在鲁”的名声。为他创立早期的儒学思想体系提供了条件。

（5）孔子把西周以来奴隶主贵族的文化思想，改造成为以“仁”为核心的社会政治、***道德和文化教育的儒学，从而创立了儒家学派。

孔子思想的基本内容：

孔子是儒家创始人,他的思想核心是“仁”“礼”。

“ 仁”的主张是“仁者爱人”,这一主张是要求统治阶级体察民情,反对苛政.孔子认为,要实现“爱人”,还要遵循“忠恕”之道,就是“己所不欲,勿施于人”的要求。

“礼”的主张是“克己复礼”,就是说要克制自己,使自己符合“礼”要求,孔子追求的“礼”是西周的等级名分制度,孔子还进一步提出了“正名”的主张,就是校正等级秩序,达到贵贱有序.这体现了他政治思想保守一面。

背景：春秋时期出现了铁犁牛耕,生产力发展了.而生产力决定生产关系,所以西周前的井田制被破坏,出现了土地私有,从而使旧贵族分化成新兴的地主阶级,于是他们为了要更多的土地和人民（劳动力）便有了春秋的争霸战争.

而孔子是旧的奴隶主贵族代表,他认为春秋的战乱是因为没有了西周等级森严的制度（春秋的战乱是因为诸侯国把周天子给灭了,所以孔子觉得是下级触犯了上级,因为下级无视那些等级制度.）所以他主张恢复周礼.同时又提出了仁 礼 中庸等思想,又开创了私学,把他的思想传下去……于是形成了儒家学说.

孔子的教育主张是什么？

孔子的教育主张用八个字概括，就是因材施教，有教无类。作为春秋末期著名的教育家，思想家，孔子的教育主张对后世产生了深远的影响。在教育上，孔子倡导教育面前***平等，倡导根据每个人特点的不同因材施教，同时也提倡严谨的治学态度。

现在这种教育思想已经深入人心，可能不会让人惊艳，但是在那个年代是个突破性的主张。孔子作为一个出身贫寒的学子，生活没有压垮他，自述“吾十有五而志于学”，自幼发愤学习周礼。

孔子三十岁时办起了私学，招收了很多学生，据说他的学生前后大概有三千多人，***中精通六艺的得意门生就有72人之多。这在当时也是个创举。

其实要理解孔子的教育思想还是要从原典了解他的本来面貌。套用李零《丧家狗》里的一段话。尽管李零的理念不必完全去赞同，但是这段描述还是很精彩。

“孔子不是圣，只是人，一个出身卑贱，却以古代贵族（真君子）为立身标准的人；一个好古敏求，学而不厌、诲人不倦，传递古代文化，教人阅读经典的人；一个有道德学问，却无权无势，敢于批评当世权贵的人；一个四处游说，替统治者操心，拼命劝他们改邪归正的人；一个古道热肠，梦想恢复周公之治，安定天下百姓的人。他很牺惶，也很无奈，唇焦口燥，颠沛流离，像条无家可归的流浪狗。读他的书，既不捧，也不摔，恰如其分地讲，他是个堂吉诃德。”

到此，以上就是小编对于孔子道德教育思想背景概括的问题就介绍到这了，希望介绍关于孔子道德教育思想背景概括的2点解答对大家有用。