国防教育优质课说课,国防教育优质课说课稿范文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国防教育优质课说课的问题，于是小编就整理了2个相关介绍国防教育优质课说课的解答，让我们一起看看吧。

1. 广东省考、事业单位、教师的考试时间是什么时候？待遇怎么样？
2. 别的专业考了教资后也可以当老师，那还有必要选师范专业吗？

广东省考、事业单位、教师的考试时间是什么时候？待遇怎么样？

此篇内容包含各考试的时间、考试情况、学历要求、笔试内容和岗位选择，超全内容值得收藏。

招录人数：每年招上万人

报考时间：公告一般在3月发布，笔试时间在4月份

学历要求：大部分本科及以上学历，少量大专学历。

笔试内容：《行政能力测试》+《申论》+加考的《专业科目》(一般是公安、审计的岗位要加考)

面试形式：一般面试形式都为结构化面试

考试情况：一般一年会有两次招考，上半年集中在5-6月份，下半年集中在11-12月份。

学历要求：大部分本科及以上学历，个别特殊岗位是大专以上学历，非深户/深圳生源要求全日制本科及以上学历

笔试内容：《行政能力测试》，不用考《申论》

面试形式：一般面试形式都为结构化面试，大鹏区为无领导小组面试

省考时间会比较稳定，常规都是 3月发布，4月笔试。疫情影响的情况会延迟或者提前；

事业单位和教师的公告常年都有。在相同的地区这三者的待遇是不同的。具体多少岗位的不同也是不同。

别的专业考了教资后也可以当老师，那还有必要选师范专业吗？

严格的说这是中国教育的悲哀。

一方面是每年师范专业的毕业生很多，但他们去了别的行业，主力军是去了私立学校或校外培训机构。他们不愿意来公办学校，是收入相对太低。

我的邻居老李的女儿是师范大学毕业，在深圳一家培训机构上班。老两口觉得女儿离得远，希望她回湖南永州考编，入职教育行业。女儿说：“你们莫劝我，我在外面干一年等于在家乡干10年，等我在外面捞几年钱，到时候你们老了，我再回来考编。”像老李女儿这种情况不在少数。

另一个方面是大量非师范专业的毕业生涌进教育行业，他们的教育教学不够专业，水平参差不齐。

什么叫做老师，师者所以传道授业解惑也，你不管啥专业，传道授业解惑都得肚子里有货，而且能变着花样的吐出来，这就是师范的意义所在，教育学，心理学，教育心理学，学为主体，教为***。

当然有必要，师范类学校里你可以有更多的机会和***以最短的时间内学到更多的如何当老师的本领。

其实，过不了几年，不是师范类专业的当不了教师的，现在已经有这个趋势了。

我们都知道青少年强则国强，对青少年的教育非常重要，必须要由有更强更有能力的人来培养青少年。有的人可能会说，师范类专业毕业的也不见得全部都是好老师，但相对来说，师范类专业毕业的绝对比直接考个教师资格证当老师的强多了，师范类专业毕业的经过专门的培训，大多已掌握如何授课，进入到教师行列之后，不需要太长的时间把学生当做小白鼠来摸索教学方法。可是，直接考个教师资格证的，没有经过专门的培训，教育各方面的本领相对于师范类毕业的欠缺一些，这需要更多的时间将学生当做小白鼠来摸索教学方法及技巧，这期间吃亏的都是学生。所以相对来说，师范类专业毕业后再当老师非常有必要，这是对青少年的负责，对国家教育事业的负责。

其实在这些方面国家在不断的加强，过不了几年教师这行业不会那么好当，当教师的门槛会越来越高，这也是对青少年教育的一种重视。

这是一个非常有意义的提问，既然所有的本科专业都可以考教师资格证，然后就可以上岗当老师，甚至可以考编入编，那么，我们还有必要设置师范类专业吗？

每年我国招收的本科生已经高达430多万人，而其中师范生接近43万，占全部本科生的10%。可是，现今连清华、北大等名校的毕业生，甚至是他们的研究生，都来“争夺”中学教师岗位，那么，专门的师范类专业设置还有何益处？直接让每年的430多万本科毕业生去考教师资格证、考编即可了？

这是一个很无奈的事情，也的确是我国教育行业的悲哀。作为教师，教书育人，我们已经无法从每年庞大的师范类专业中挑选到合格的人才，而必须从其他专业中引进？名校非师范类、甚至非对口学科的高材生，真能教好他应聘的课程，真能处理好教育教学过程中的众多非学科领域知识之外的事情？

笔者以东北师范大学的一个实例来分析，同样的一个“数学与应用数学”专业，师范类方向和非师范方向的大学生，在[_a***_]期间的学习内容有何区别？我们从区别中来寻找，教师岗位和社会其他行业的相关人才培养方向与需求的不同点。

具有良好的数学素养和坚实的数学理论基础、富有创新和开拓意识、具备较强的自主学习能力、具有较好的教育理论和较强的教学实践能力、能适应社会发展需要、具有献身基础教育事业精神的卓越数学教师和高素质专业化教育工作者。

掌握教育基本理论和现代教育技术，具备教师的基本素质和基本技能，达到国家语委规定的普通话标准，具备施行素质教育的意识和能力以及培育中学生创新意识和创造力的能力，能熟练运用数学与应用数学及其他多种科学手段和方法获取、解析、评估、管理和利用信息，同时能创造性地分析和正确解决实际问题。

通识课程：思想政治教育、体育与国防教育、人文与技术、社会与行为科学、自然科学教育等；

专业基础课：数学分析、高等代数、解析几何等；

到此，以上就是小编对于国防教育优质课说课的问题就介绍到这了，希望介绍关于国防教育优质课说课的2点解答对大家有用。