思想主张和教育主张的区别,思想主张和教育主张的区别是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想主张和教育主张的区别的问题，于是小编就整理了2个相关介绍思想主张和教育主张的区别的解答，让我们一起看看吧。

1. 孔子的思想主张有哪些？
2. 什么叫唯物史观和唯心史观？它们各自的主张是什么？

孔子的思想主张有哪些？

1、孔子主张礼治，反对法治。礼的意义在古代甚为广泛，指国际间交际的礼节仪式，贵族的冠、婚、丧、祭、餮等典礼，包括政治制度、道德规范等。孔子说：“殷因于夏礼，所损益可知也；周因于殷礼，所损益可知也；其后继周者，虽百代可知也。”(《论语·学而》)似乎周礼是千秋不变的规范。晋国铸了刑鼎，他尖锐地反对，说：“晋其亡乎，失其度矣”。

2、在经济方面，他反对封建的田赋制度而极力维护西周以来的田赋制度。《左传·哀公十一年》：“季氏欲以田赋，使冉有访诸仲尼……仲尼……私于冉有日：‘君子之行也，度于礼。施取其厚，事举其中，敛从其薄。如是则以丘亦足矣。若不度于礼，而贪冒无厌，则虽以田赋，将又不足。且子季孙若欲行尔法，则周公之典在；若欲苟而行，又何妨焉’”。

3、孔子主张维护等级制度的正名思想。他主张“君君，臣臣，子子”这种合乎“礼”的等级制度。孔子说：“名不正则言不顺，言不顺则事不成，事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中，刑跏不中***无所措手足”。

孔子的思想、主张可以从三个方面来说：

1、思想家：孔子开创了儒家思想体系，主张“仁者，爱人”、“克己复礼为仁”、“有杀身以成仁，无求生以害仁”（仁道精神），主张“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”（将心比心，推己及人）。

2、教育家：主张“有教无类”的教育原则，主张“因材施教”的教育策略，主张“举一反三”的教育方式。

3、政治家：主张“为政以德”的政治纲领，主张“政者，正也”、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的施政要领，并在《礼记-礼运-大同篇》提出了“大同世界的政治愿景。

孔子的思想、主张可以从三个方面来说：

1、思想家：孔子开创了儒家思想体系，主张“仁者，爱人”、“克己复礼为仁”、“有杀身以成仁，无求生以害仁”（仁道精神），主张“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”（将心比心，推己及人）。

2、教育家：主张“有教无类”的教育原则，主张“因材施教”的教育策略，主张“举一反三”的教育方式。

3、政治家：主张“为政以德”的政治纲领，主张“政者，正也”、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的施政要领，并在《礼记-礼运-大同篇》提出了“大同世界的政治愿景。

什么叫唯物史观和唯心史观？它们各自的主张是什么？

非常感谢收到邀请！

下面我简单介绍下唯物主义和唯心主义！

先说定义:

唯物主义:

他是马克思主义哲学的重要组成部分，是人类发展的一般规律。

有两大核心，一个是物质，一个是核心！两大规律，一是一元论(就是世界物质统一性原理)，二是物质和意识的辩证关系的原理。

物质是客观实在存在的，是人通过感知的，不依赖感觉而存在的。

物质与意识的辩证关系，意识是对物质的依赖性原理物质决定意识！

唯心主义定义:

他是与唯物主义相对立的历史观。从社会意识决定社会存在的基本点出发，把人们的思想动机 名人的主观意志或某种超自然的神秘力量看作社会历史发展的根本原因，但是掩盖历史发展的真相，以往通常代表剥削阶级的利益。

到此，以上就是小编对于思想主张和教育主张的区别的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想主张和教育主张的区别的2点解答对大家有用。