春季高考幼儿教育技能操作,春考幼教技能考试都考什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于春季高考幼儿教育技能操作的问题，于是小编就整理了3个相关介绍春季高考幼儿教育技能操作的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何做一个有趣的儿童美术老师？
2. 孩子的美术作业家长如何引导比较好？
3. 人体艺术为什么不能大众化？是它的文化内涵不够深吗？

如何做一个有趣的儿童美术老师？

我就是一个很有趣的美术老师，家长认可，学生喜欢！首先必须是美术专业的老师，还要有丰富的教学经验，更要把控好课堂气氛。

我来谈谈我的经验，专业不可否认，课前课中课后必须有计划和设计，教学效果可以为证。很多家长评论我，说我跟孩子讲课的声音和跟成人交流的声音不一样，因为我面对的都是小学生，我会把这节课件的内容用儿童的音调表述一边，把专业用词儿童化，通俗易懂，加上肢体的语言，夸张的表情和语言的模仿，比如老人的说话要苍老，儿童的语言要童化，男孩女孩声音要有区别等等，最主要的是要有热爱孩子的一颗心。

其次，我还会有随手即来的七八个魔术，当课堂上气氛不热烈，孩子做小动作，注意力不集中，哈欠连连时，我就会立即魔术表演，这时候我会乘机把课堂知识要点带进去，这样做能收到很好的效果，学生喜欢，就连教室后面听课的家长都会以鼓掌来表示。

课后，我会跟孩子一块玩，讲故事做游戏，教他们变魔术，虽然我年近五十，但是我有一颗爱孩子的童心，跟孩子们在一起，我永远不会老！

有兴趣的朋友可以关注我，我会教给你们很简单的随手即来的魔术！

孔子《学记》言——“亲其师,信其道”要想做一名好的美术教育工作者，首先一定要懂孩子。一定要了解孩子们的心理，心中也要有学生们重要的位置。

“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”***如你心里没有学生，那么想让学生们喜欢你也是不可能的。

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首先保护孩子们的自尊心，不当众批评。比如刚开始学习绘画的，肯定存在很多的缺点和不足。我们要做的就是帮助他们改正缺点，给他们正确的引导。

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对于学生提出的问题，要有足够的耐心去教导，做到不厌其烦。师生之间建立信赖、融洽的情感。用情感来感染和激发学生，从而调动学生的积极性，激发兴趣和求知欲。

3、

注意自身的形象塑造，爱美之心人皆有之。日常生活中人们也会更喜欢有魅力的人。因此，良好的形象具有诱目性。如得体的服饰衣着、和谐的色彩搭配、优雅的举手投足、幽默睿智的神情，既不失严谨，又有一定时尚感。便会传递出可亲、可信赖、知性等信息。

4、

为人师表者，更要注重内在气质和人格魅力对孩子的影响。一言一行、举手投足，彰显个人的品位，展现个人形象魅力，也是赢得学生的认可和爱戴的关键所在。体现内在美与外在美的和谐统一，做到表里如一。

认真负责任的对待学生，发挥学生的主观能动性，和学生做朋友，一起参与学生的美术课共同完成课堂任务，对学生的正确与错误做到及时表扬和纠正。

掌握多媒体的美术课堂，积极学习提高素质。

谢谢邀请！

1.作为一个儿童画的老师，一定要好学生做好朋友。你把儿童当做好朋友了，他们也会把你当做好朋友，就很容易打成一片，这样儿童就很容易把复杂的东西学会了，你教起来也就比较容易了。


2.儿童的心里很复杂的，虽然有时候他们不会表达出来，但是有时候会拒绝一些问题，所以我们要了解他们心里的问题在哪里，跟着他们的思路，，理顺他们的思路，那么问题就很好解答了。

3.现在有很多学画画都是因为家长喜欢，有的小孩不是很喜欢画画的，这就要求我们老师一定要懂得怎么去引导我们的小朋友，让他从不喜欢变得很喜欢，首先你得从他喜欢的东西和他合作一起把它表现出来，当小孩子看到他自己画的东西的时候，他也就喜欢画画了。

4.最后一点是很重要的，就是要培养小孩子的兴趣，这个是很关键的，兴趣是学习的最好的老师。

一个有趣的人，一定是热爱生活的人。而想作为一个有趣的美术老师，则不仅要爱生活，还要懂得爱孩子，总之，拥有爱心是做好儿童美术教育的基本前提。

作为一名儿童美术老师，既需要具有良好的艺术修养，也需具备一定的美术专业技术。但对于教授儿童美术来说，除以上的基本素养以外，更须能了解儿童美术教育的特点，其中学习和研究儿童心理学，也是一门必修的科目。

只有对不同年龄段的儿童心理特点，能做到全面了解，才能掌握好与孩子们沟通交流的分寸和尺度，在此基础上，如果再发挥出个人的幽默感与亲和力，想必做到“有趣”也是不难的。

其实对于儿童美术教育来说，最关键的是能达到“寓教于乐”的效果，千万不要将绘画当成是一种机械的“教与学”，而要把绘画教学变成是一项有趣的游戏来体验。

最后推荐一部有关儿童美术教育的电影------《地球上的星星》，这是一部印度电影，很富有现实的教育意义，值得一看。😊

孩子的美术[_a***_]家长如何引导比较好？

我觉得作为家长，要有一颗童心，走进孩子的内心世界，和孩子交朋友，用科学的方法加以引导。

和孩子交朋友，也就是和孩子无话不说。孩子的美术作业，家长要参与进来。这里要了解孩子，掌握孩子的优缺点。作业的时候，要让孩子大胆的去想，大胆的去做。按自己的想法画出作品，逐渐培养孩子对家长信以及对自己的信任，让孩子慢慢成长。 孩子有了自信，绘画的时候就能积极投入，尽兴发挥。家长让孩子从观察———游戏———创作，达到写作业的目的。孩子作业的过程，家长要鼓励，让孩子把美术作业不是当做负担，而是自我发挥，内心愉悦的游戏。虽然很多的家长给不了孩子更多的绘画技巧，但是更所的家长却能引领孩子如何对美术产生兴趣，在孩子作业的同时给予指导和建议，孩子得到鼓励和理解才能对绘画有兴趣。

孩子的美术作业，对于家长而言以引导为主。主要是因为，孩子是在学习美术的阶段，而家长不一定了解美术教育，不能强加入家长的审美思路和想法。

作为家长面对孩子的美术作业，一定做到两个尊重。

一。要尊重学校老师预留的美术作业，因为当代的美术教育方法和题目都是多样性的，家长在面对美术题目的时候时，偶尔会产生一些题目和审题上的偏见，当然这种现象比较少。

二。一定要尊重孩子的想法，孩子的想法是最宝贵的。一方面因为孩子阶段水表现都是单纯的，也是可贵的。代表了孩子现阶段的心理和认知表现。作为家长一定要认识到这一点，不要盲目的加入家长自己的想法。

三。多去问孩子，答案的结果让孩子去回家，画面的效果让孩子去画。要根据美术作业的题目，提出各种题目周边的问题，帮助孩子回忆美术课堂上讲解的内容，来***孩子去完成作业。

做到这三点，相信你会帮孩子完成很好美术作业！

现在孩子们学习美术并不是简简单单的临摹这么简单了。 我之前与我们学校的美术老师共同上过很多堂美术课，现在的美术课更要看中孩子的想象力和动手能力。也更注重专业学科知识能力的传播。

所以，我建议孩子的美术作业，只要是中心意思，主题不变，思维可以任意发挥。先告诉孩子们一个美术作业的主题，然后可以是故事的形式完成接下来的绘画。等完成后，让孩子给家长讲故事，告诉家长画里面是什么。我想这样引导更有利于孩子们的成长。

大多数孩子都喜欢画画，因为好奇。孩子们所画的物体及所涂的颜色不尽相同，因为审美趋向不同。

比如，都是画树。有的孩子把树冠画成圆形，而有的就画成三角形，有的涂成绿色，而有的就涂成红色或***，甚至是黑色。

这时，千万别因为孩子画的和书上或者是和别的孩子不一样，就批评他，甚至要求他重画。此时，家长要先表扬孩子，然后向孩子提出问题。比如：你为什么把树画成圆的呀？你非常喜欢红色吗？这样引导孩子说出他想表达的意思，家长也可以更多的了解孩子。还可以由此话题，引导孩子有目的的观察某一种事物。例如问孩子：“树都长在什么地方呀？”，孩子可能回答，在山上或公园里。“我们去看看它们好吗？”这样可以集中孩子的注意力，去用心观察某一类事物，将会收到不错的效果。

最后一句话：把爱心转化为耐心，把您的心转化为一颗童心，那么，孩子的成长一定会让您大吃一惊的。

画画可以锻炼孩子的感知水平，并在画画中学习到不同的观察方法。引导孩子做美术作业，应该以练习为主要原则，发展孩子对美术的兴趣和爱好，让孩子掌握粗浅的美术知识和美术工具材料的使用。让孩子通过美术活动达成眼 脑 手的综合训练。发展他的观察力，思考力，创造力，和想象力让孩子掌握美术的基本技巧。当孩子完成绘画作业后，家长要给予充分的肯定，并适当的指出他们的主要缺点，实事求是，抓住主要问题，有针对性，使孩子一听就明白，能够接受，严防用词不当伤害孩子的情感。

人体艺术为什么不能大众化？是它的文化内涵不够深吗？

其实人体艺术在中国早已大众化。只要看看头条上发表的***作品有多少，这些作品的发布有没有受到***，就可以看出它是不是为大众所接受了。***不但作品销量大， 而且在公众场合照样有很多拥趸，也可以看出人体***不再“见不得人”。

中国有中国的国情，视***为***的年月，离现在还不到一百年。因此那种旧观念还制约着相当一部分人，一般不愿在大庭广众之间公开谈论，在长辈和尊者面前避免谈起....只能说是旧观念影响尚存。其实，即使在美国，在公众场合也不会公然看人体作品的。所以，在公众场合不常见，并不证明其没有大众化。

朋友此言有差矣，你的问题欠思虑。

***大众化，比比皆是内涵深。

绘画雕塑和摄影，舞蹈体操与妆饰。

同是展示形体美，并非全是脱衣服。

艺术魅力春常在，尚须严守讲礼节。

心存敬意要顾忌，艺术不朽万万岁。

我们说，文化是艺术的根。任何一种艺术都有它产生发展的文化历史背景和文化氛围环境。

***发端于2500多年前的古希腊时期，当时人们有对人体崇尚的文化习俗，遂以雕塑的形式将人体表现出来，形成早期的***。随后在经历了黑暗漫长的中世纪，随着生产力生产关系的改变，饱受封建宗教神学禁锢压抑的欧洲出现了文艺复兴的曙光。艺术家们以宣扬人是世界的主宰为主旨，以复兴古希腊古罗马文化艺术为口号，以古希腊神话中诸神的故事为题材，以人体油画雕塑为表现形式，深刻地揭示人文主义精神，推崇人性解放，文艺复兴成为欧洲近代史上具有里程碑意义的思想启蒙运动。

有古希腊的文化渊源，经过文艺复兴的洗礼，至十九世纪，***从表现“神”到表现人，从宗教题材到历史题材平民题材，形成系统的理论体系，列入官办的美术课程，为广大民众所普遍接受，成为西方的一种文化现象和重要的艺术表现形式。应该说，***在西方早已走向大众化。

***传入中国将近百年，由于东西方传统文化的差异，其发展经历了一个艰难坎坷砥砺前行的过程，取得了非常大的进步。虽然说还存有争议，但与一百年前几十年前的情况已不可同日而语。

美的艺术终归是会被人们所理解所接受的。随着东西方文化的日益交流融合，随着人们审美观念的不断改变，现在接受和喜欢***的人们越来越多，已呈现出走向大众化的趋势。可以预见，在不远的将来，***一定会走向大众化。

艺术是自然形成的，它本身就存在生命和价值，而不是人赋予它生命和价值，这也是艺术让人感到神秘的原因，人类的生命与智慧是个进化的过程，所以人们认为***既是最伟大神圣，又低俗***的艺术，那么，***为什么不能大众化？是它的文化内涵不够深吗？

***不能大众化，是它的文化内涵不够深

我始终这么认为，***只有在欧洲文艺复兴时期才有意义价值，其他时期的***意义价值不大，充其量就是用作于欣赏而已，为什么这么说呢？原因很简单，******裸的形式，带给人的就是视觉上的享受，引发生理心理上的享受，它是用来证明人性的欲望，

之所以***不能大众化，是因为***的文化内涵不够深，它只适合在特殊的时期、环境下存在，比如，人***望被神学思想禁锢的欧洲文艺复兴时期，人们都认为自己是神的子女，已忘了自己是人的后代了，不知道自己是怎么来到这世界的，而***裸的***，可以让人们寻找回人性的欲望，及了解人的身体结构，生命的起源，

所以欧洲文艺复兴时期被后人看作是西方人类文明的新生，当然了，***也在文艺复兴时期完成了它的使命，复兴“人文主义”的使命；***不能大众化，也没有大众化，依旧是遮遮掩掩，没有从孩子的艺术教育中普及，就因为***的文化内涵不够深，甚至可以认为没有文化内涵，只是艺术而已，

我们可以试想一下，如果***裸的***大众化的话，会造成什么样的影响？也就意味着无论小孩，还是成年人，随处都可见***裸的女性或男性人体画了，这才叫大众化，说***有文化内涵，那是否要将这种“赤身***”的装扮看成是一种文明呢？那简直迂腐可笑至极！要知道，任何艺术都是要起启迪教育的作用，然而，***只是告诉人们：人的身体长什么样子，人的生理心理欲望是怎么一回事，除此之外，毫无意义；然而，这些都可以无师自通，也就是说，没有所谓***裸的***，人们也会懂得身体的样子、生理心理的欲望，又何必大众化呢？又怎会可能大众化呢？

到此，以上就是小编对于春季高考幼儿教育技能操作的问题就介绍到这了，希望介绍关于春季高考幼儿教育技能操作的3点解答对大家有用。