幼儿教育思维培养心得,幼儿教育思维培养心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育思维培养心得的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿教育思维培养心得的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何培养幼儿的数学思维？
2. 怎样才能提高宝宝的逻辑思维呢？

如何培养幼儿的数学思维？

幼儿数学思维，我最近一直在研究这个。其实并不高深，但对于父母来说，主要难在系统性和方法的欠缺上，毕竟数学是一个非常严谨而又抽象的学科。

我给出的解决方案是：生活中引导数学概念＋游戏中理解概念＋一些开放式的问题思考。

具体内容都在我的公众号里：一点幼儿数学

在日常生活里，我们处处可以培养孩子的数学思维，只要父母做到有心，善于观察，素材到处都有，生活中处处皆学问。

比方说周末带孩子去超市购物，出门要做公交，可以教孩子认识公交线路，需要做多少站才能到达超市，每个人坐车需要2元钱车费，两个人需要多少呢？到达超市后，我们可以给孩子规定只能选2样零食，选购物品时候，让孩子看价格标签，认识商品的价格是由元角分组成的。再排队结账的时候，可以让孩子数一下，总共选了多少件商品。当收银员扫描出总金额的时候，可以告诉孩子怎么付钱更方便。（比如总价为107.5元，我们需要付一张100元和一10元，应找零2.5元）回家以后，可以让孩子平均分配自己一周的零食。就这样的一次普通的购物，遇到了不少数学问题。

家长只要用心，生活中永远不缺培养孩子数学思维的机会。在生活中遇到的多了，用的多了，孩子就会对数学越来越有兴趣。

推荐你看一本书《妈妈教的数学》是中国奥数第一人孙路弘老师写的，他回忆了自己小时候妈妈是怎样利用日常生活中接触到的事，通过做游戏的方式让孙老师对数学产生浓厚的兴趣。其实数学源于生活。

孩子3岁以后对数字有一定认识和敏感。这时候可以借助一些工具让孩子更好的理解数的关系。推荐《数理思维培养书系》这套书有5册，分别是加、减、乘、除和数与量。适合3-6岁儿童使用。

这套书用形状和图案来呈现加减乘除的意义。加减法比较容易解释，桌子上有5个苹果，妈妈吃了一个还剩几个，这是减法。爸爸又拿来2个，这是加法。那么乘除法呢。

分享给你一些书中图片，通过这样的方式孩子有了等分的概念。

孩子的3大数学思维能力：①数理思维、②空间思维、③逻辑思维。

数理思维

简单来说，数理思维就是孩子的计算能力。

但很多孩子会计算，只是本能地记住了1+1=2，并不是真的理解了：“你有1个苹果，我有1个苹果，所以一共有2个苹果”这回事。

所以，培养数理思维的关键是让孩子真正了解加减法的意义，知道加法和减法到底是怎么回事。

介绍一个小游戏。

我是王老师，专注于小学数学，这是我小学数学领域的第939个悟空问答！

这个题目有点大，大了往往没有针对性，首先要有个认识，每个年龄段孩子数学思维特点是不同的，学数学的目的是通过掌握对应的数学知识，概念，法则，方法，最终形成自己的数学思维，去分析、解决问题。这里数学思维就是数学思想，知识是可以记忆的，方法是可以通过反复练习掌握的，思想则是更多靠感悟，跟思考模式也有关联。至于数学思维培养包括什么，因为无法从题主描述中找到孩子就读年级，就以幼小衔接为例大致介绍下，供您参考！

这是我一年级趣味数学专栏的框架思维导图。这也是我对于低年级数学思维启智从哪些方面出发自己的思考，数学思维思想培养其实离不开载体，这个载体就是数学题目，题目形式是否新颖，是否吸引孩子去思考，就是学习兴趣的培养，也是思维启智第一步，孩子没兴趣，剩下的都是徒劳的。

① 首先培养孩子学习数学，热爱思考的兴趣

低年级以实物，图示理解为主，必须迎合这一特点，我们数学的问题是太枯燥单调，动不动就是上千题的口算，计算虽然占了大半部分学习内容，但是数学思维启智必须全面，不能过分单练计算，即使计算练习也要尝试不同形式，比如下面一道题目，点数来作为计算的要素。培养运算能力同时，也培养观察力。

② 观察力培养

思维培养不是说去做难题，重点是孩子的思考过程，理解一类题目，比大规模刷题更有效，理解的目标是去运用，这个年龄阶段孩子文字能力还不是很强，多接触些趣味启智题目，我在专栏特别注重观察力培养，相当于高年级的读题，审题，找关键词。比如下面题目类型，考察孩子观察力和顺序理解。

怎样才能提高宝宝的逻辑思维呢？

宝宝的话，比起小学生，还是有一定的区别的，这次讲的是0-6岁的宝宝。

一、让孩子在游戏中学会分析。

在日常生活中，也可以提高孩子的逻辑能力。比如上下楼梯的时候数数多少级；经过房子的时候数数门牌号；晚上看电视的时候，看看时间表；一起数数玩具；认识商品的价钱等等......

还可以买一些专门培养孩子逻辑思维能力的游戏书，让孩子自己去思考，不懂的时候再跟孩子解析。玩积木和拼图，这些都是可以锻炼孩子的逻辑能力的。

二、多提问宝宝。

多些层次性提问，锻炼孩子的思考能力。

经常提问问题，不是问“是”或者“不是”，而是多问问“你怎么看”“怎么解决这个问题呢？”从孩子提问变成我们去问孩子，选择一些合适的问题，启发他去思考，引导宝宝开动脑筋，你会发现宝宝会有很多新奇的想法。

这是个漫长的培养过程，在生活中要多多引导孩子对问题思考的全面性，可以多做一些益智游戏等。

1、建立时间概念。宝宝的时间观念很模糊，掌握一些表示时间的词语，如“立刻”、“等会儿”“在……之前”之类，理解其含义，对宝宝来说，是非常必要的，这样可以帮助宝宝的表达更为准确并且更容易理解别人的话。

2、掌握一些空间概念。宝宝并不是生下来就知道“上下左右，里外前后”等空间概念的，这些在日常生活中经常用到，因此要及早引导宝宝掌握这些概念，比如说“请把勺子放在碗里”。

3、理解基本的数字。不少宝宝，有的在两岁时，就能从1“数”到10或者更多，但更多的是“背数”。可以教宝宝背儿歌数数，在日常生活中慢慢教宝宝计数。

4、了解各种形状。对于日常生活中常常接触到的圆形、方形、心形等形状，有必要慢慢教宝宝认，这种形状的分类也有助于提高宝宝的逻辑思维能力。

5、了解简单的因果关系。宝宝虽然还小，但是逻辑思维中最初简单的因果关系就会在身边出现了，妈妈让宝宝吃饭，宝宝也许就会问“为什么要吃饭呢”，这些都是妈妈需要解答的，并借此帮组宝宝逐步理解这些简单的因果关系。

你好，我是小晴子辣妈，你的问题问的很好，也是很多宝妈关于孩子智力的很常见的疑问，我用科学方法和应用实践来系统回答你的问题，希望对你和千万父母提供科学的锻炼宝宝逻辑思维的方法。

什么是思维？教科书上的解答是：思维是对客观事物的概括和间接的认识，是认知的高级形式，是人类认识活动的中心。简单的说就是思维是我们干任何事情的基础，没有思维就没有认知能力，也就没有我们日常吃穿住行所需要的各种技能，没有思维就不是严格意义上的人类。所以说思维是人类所有行动的基础，也是贯穿我们日常生活的已融入我们大脑的认知，你看不到也感觉不到，但我们的日常生活和行动，背后都是思维在主导着一切。

儿童思维的发展的三个阶段：一般儿童思维发展需要经过三个阶段，即：动作思维阶段、具体形象思维阶段和抽象逻辑思维阶段。

1，动作思维阶段：一般3岁以下的宝宝的行动背后就是动物思维阶段。举例来说，比如说我们经常看到3岁以下的宝宝行动是杂乱无章且没有目的的，他也不知道自己在干什么，但他从他无序的动作中能理解自己的行动和结果的关系，比如他伸手拿一个桌子上的杯子，杯子一下子倒了，里面的水洒出来了，在他脑中就形成了杯子一倒里面的东西就能洒出来的结果，这就锻炼了他认知的能力，锻炼了他的思维。

2，具体形象思维阶段：一般3到7岁的孩子具体形象思维开始逐渐成熟和发展。举例来说，比如说我们经常看到3岁以上的宝宝可以在玩游戏的时候说***装某种东西是另外一种东西，比如***装一根棍子是棒棒糖，这就是因为在他的脑海中已经知道了棒棒糖的具体形象，从而在他脑海里已经有了这个概念，所以可以***装棍子就是棒棒糖，而且很认真的去吃它。再比如说，你问宝宝1＋1等于几，他[_a***_]不知道，但如果你拿一个苹果再加上一个苹果，再问他，他就回答2，这也是具体形象思维。不要小看宝宝的这种变化，这是宝宝从第一阶段的动作思维向具体形象思维转变的显著进步。

3，抽象逻辑思维阶段：一般7到13岁的孩子已经具备了基本的抽象逻辑思维。举例来说，比如说我们问1只母鸡下了3个蛋，3个蛋里面又有2个是双黄的，1个是单黄的，问这3个蛋总共几个黄？孩子就要在脑海里开始思考，是3+2+1还是2+2+1，这就是抽象逻辑思维，还有我们经典的鸡兔同笼问题，从本质上也是抽象逻辑思维。这个阶段是孩子独立思考的关键阶段，也是后续思维能力高低的关键时期。

当然，以上3种思维不是彼此割裂独自发展的，而且根据人种不同和基因不同，每个孩子的思维发展阶段是不尽相同的，但总体规律是不变的，下图是宝宝思维发展三个阶段随着年龄增长的发展水平，供大家参考。

到此，以上就是小编对于幼儿教育思维培养心得的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育思维培养心得的2点解答对大家有用。