关于艺术与教育关系的论题,关于艺术与教育关系的论题有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于关于艺术与教育关系的论题的问题，于是小编就整理了3个相关介绍关于艺术与教育关系的论题的解答，让我们一起看看吧。

1. 写一篇关于教育的感想题目？
2. 教资音体美和普通考的一样么？
3. 为什么说舞蹈是文化艺术之母，是人类文化的启蒙者？

写一篇关于教育的感想题目？

教育是一次艰难的旅行，不但要有信心，还要有勇气，更需要毅力。只有我们全身心的投入了，不管结果怎样，我们都无怨无悔。

教育是心灵的艺术——它是心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的创造。

让学生在温馨的师爱中成长。

教育是真心、爱心、细心、耐心、持久心的传递；教育是火种，只要用心，就会燎原。

教育是教师人格魅力对学生一生的影响。

教资音体美和普通考的一样么？

教师资格证音体美和普通的没有什么区别的。小学教师资格证都只是考《综合素质》和《教育教学知识与能力》两门，小学音体美和普通文化课的内容是一样的。

只是2017年下半年开始，教师资格证报考对音、体、美专业考生的笔试公共科目一、科目二(科目代码：201、202、301、302)实行单独编码(相应科目代码：201A、202A、301A、302A)，考试内容暂与原科目相同。

为什么说舞蹈是文化艺术之母，是人类文化的启蒙者？

这句话是很有道理的。

我国最早的诗歌总集《诗经》的序言中说：诗歌是为了表达内心的志趣。当诗歌不能完全表达的时候，就放声高歌，当歌咏还不能完全表达内心的志趣的时候，那就跳舞吧！

这就是用肢体语言，来表达内心的志趣。

由此可以看出舞蹈是表达内心情感的最高级的形式。

宗白华说：舞蹈在回旋流转间，产生空间意识。

这句话高度肯定了舞蹈的美学价值，舞蹈通过有限的肢体语言，表现无限的空间意识，能激发人的想象力。

舞蹈具有律动节奏的美，是形式美与情感美的结合。

因为舞蹈表演，都有一定的主题，能够传达难以言说的情感。

比如说在《诗经.宛丘》这首诗描述的就是舞蹈的场面：

“子之汤兮，宛丘之上兮。洵有情兮，而无望兮。

在日常生活中，我们对每种客体和环境的反应都是首先通过动作来进行的。这是活着的生物为了保护自己与生存下去而形成的方式。所以，最初的艺术冲动借用所有媒介中最为基本的方式，比如首先用动作，或者说用舞蹈进行反映就是自然而然的事了。

一、模仿论

它是艺术起源中最古老的理论，起源于古希腊哲学家。他们认为艺术起源于人对自然的模仿，模仿是人的天性和本能。

二、游戏论

它是18世纪德国的诗人、艺术理论家席勒依据康德所说的，艺术像游戏一样，都是“自由的”活动，他认为在艺术起源中，模仿虽然重要，但是，并非是艺术起源的真正原因，而艺术的根本起源是“游戏的冲动”，它是自由的人性的表现，游戏也是人类最终脱离动物界的标志，只有当人是完全意义上的人，他才游戏；只有当人游戏时，他才是人。

三、巫术论

提出者是英国人类学家泰勒，他提出原始人的思维分不清主客观的界线，认为一切自然物都和自己一样有灵魂，因而产生了图腾崇拜、原始宗教、魔法巫术、祭祀礼仪等活动。而这些活动都离不开舞蹈，甚至舞蹈是其重要的内容。

四、表情论

艺术起源于表现人的情感和人与人之间的情感交流的理论，是俄国伟大文学家托尔斯泰提出的。他认为艺术起源于一个人为了要把自己体验的过的情感传达给别人。

五、xing爱论

舞蹈是一种肢体语言，人类没有创造出文字语言之前，它和声音一样是人们进行交流的语言。舞蹈艺术语言之丰富 非文字和语言能表达，欲知其义其美其精神表达，只有细细观赏，且是现场观赏才好！

到此，以上就是小编对于关于艺术与教育关系的论题的问题就介绍到这了，希望介绍关于关于艺术与教育关系的论题的3点解答对大家有用。