朱熹教育思想的精华（朱熹的教育思想中国教育史）

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本文目录一览：

• 1、朱熹徳育的原则与方法探究_朱熹启发性原则
• 2、朱子《白鹿洞书院揭示》

朱熹徳育的原则与方法探究_朱熹启发性原则

1、【答案】：C “论先后，知为先；论轻重，行为重”的意思是在知和行之间，论先后的话，是知在先；论重要的话，行更重要。这体现了德育过程中知行统一的原则。

2、【答案】：C “论先后，知为先；论轻重，行为重”体现的是德育的知行统一的原则。

3、德育原则有：导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连贯性原则、因材施教原则、课堂与生活相结合原则、长善救失原则、正面教育与纪律约束相结合原则、集体教育与个别教育相结合原则。

朱子《白鹿洞书院揭示》

【答案】：宋代最著名的学规是朱熹制定的“白鹿洞书院揭示”，这是后来书院学规的一个范本。（1） 其主要内容 ①五教之日：父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。

【答案】：《白鹿洞书院揭示》亦称《白鹿洞书院教条》或《白鹿洞书院学规》，是淳熙六年（11*79年）朱熹重修庐山白鹿洞书院，讲学授徒时为书院生员订立的学规。

宋代书院在讲学中形成了比较完整的书院教育理论，朱熹的《白鹿洞书院揭示》是其代表。《白鹿洞书院揭示》（亦称《白鹿洞书院学规》、《白鹿洞书院教条》）是中国书院发展史上一个纲领性学规。

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