大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于教育的思想革命读后感的问题,于是小编就整理了4个相关介绍教育的思想革命读后感的解答,让我们一起看看吧。
⼀名教师是否爱岗敬业,团结协作,决定他是否能尽职尽责地教书育⼈,是否能脚踏实地,不断进取,是否能勤奋好学,刻苦钻研,科学施教,这些都影响着教师的教育能⼒和⽔平的发展与提⾼。为此,教师要有良好的政治思想素质和⾼尚的职业道德,对祖国的命运和前途有⾼度的责任感和使命感,对教师⼯作的本质。
“五四”时期的教育改革,不再是课程或制度的改革,而是教育思想的革命,它不仅动摇了中国几千年的封建教育思想,而且冲击了清末传入中国的以赫尔巴特为代表的传统派教育思想与观念,使中国教育的发展进入了一个全新时期。
伟大的人民教育家陶行知先生“捧着一颗心来 ,不带半根草去”的肺腑之言, 反映出他将自己的一生无私奉献于中国教育的精神 感化和教育 中国一代又一代人 。
他提出要使***都受到教育 ,必须到民间去 ,到乡间去 ,这也和当前希望工程扶贫助教学生的目的相一致 ,再穷不能穷教育 ,再苦不能苦孩子 !
陶行知的教育思想:
概括起来包括三大基本思想:“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。“生活即教育”的意思就是说,生活是教育的中心和目的,教育必须与生活相联系;只有积极向上的生活,才能教人积极向上。“社会即学校”是“生活即教育”的必然结论。
给予我们的启示:
(一)、针对学生学习负担过重造成的问题,逐渐把应试教育转为素质教育。(二)、推行生活教育。要为学生提供动手,多动脑的活动,要给学生更多的选择机会。鼓励学生实践、开拓、创新,使学生得到真正的解放。
(三)、针对学生不能灵活运用知识,成为书呆子的问题,教会我们全面发展的人要手脑并用、手脑皆强。只有手脑结合的人,才能不与生活、实践脱节。其次,学生应对自己学识能力深切了解,要多留心生活,关注自己生活的方方面面的事情。
(四)、尊重学生主体,指导学生学会学习,让学生自己主动获得知识,解决问题的能力。
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