科学教育思想是谁提出的,科学教育思想是谁提出的

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于科学教育思想是谁提出的的问题，于是小编就整理了1个相关介绍科学教育思想是谁提出的的解答，让我们一起看看吧。

1. 除了体罚，还有哪些更好的教育方式？

除了体罚，还有哪些更好的教育方式？

体罚并非好的教学手段，也不是合法的。对于多数学生而言，言传身教是最好的，学高为师，德高为范。教师兼有传道、授业两个重大职责，传道是指教育学生做人，而授业是指传授学生知识与求知的方法。但现实情况多种多样，对个别学生讲道理讲不通，于是体罚“应运而生”，有的人就是敬酒不吃吃罚酒。但法律已禁止。我以为不体罚不仅是保护学生，防止暴力之法延续，也是保护老师，多年前有不少失手打伤打残学生而犯法的事例。最好是学生成立惩戒委员会，由学校领导、班主任、家长以及相关人员组成，形成合力，对某些学生***取合理又不违法措施，效果应该会很好！

我是一名教师，我来回答你的问题。

我个人认为，惩罚是教育学生的一种必须得手段。当然对学生造成人身伤害的手段除外。

现在都提倡快乐教育！而个人认为快乐教育本来就是一个伪命题！

学习本来和工作一样是人们所必须的，但本身就不是快乐的。

现在教育改革很多年。但本质上依然是应式教育，想上好学校就必须考高分，想的高分，就得吃苦，就得学习，快乐教育也就无从谈起。

现在很多人都拿美国教育说事，但事实上大家根本不了解美国教育，美国教育是真正的分层教育。有基础教育，精英教育，和贵族教育。而真正的美国上层教育，一点也不快乐，他们的孩子，更能学习，更能吃苦！学的东西比我们多的多，这也就是中国虽然是应试教育，但是奥数大多数时候是考不过美国的！

家长们。醒醒吧，快乐教育本来就是个坑！

作为一名教育工作者，常常迷惑体罚这个词语。体罚按个人理解应该是教师在教育教学过程中由于***取了过当行为使学生的身心受到严重的伤害。但近几年，体罚这个词语成了社会、新闻媒体、家长、甚至***部门手中的大棒。教师在教学中的正常惩戒手段也被冠以体罚，导致教师不敢管学生。教师尊严践踏，教师行业成了高危职业。加上教育界有很多主张学习西方教育模式的声音，教师教学模式开始脱离传统教学。课堂教学中过度追求形式，提倡学生质疑、讨论，教师缺乏把控，导致秩序混乱，脱离教学目标。由此种种美其名曰为快乐课堂、快乐教学。我认为，理想的教学应该是师生在遵循一定的秩序下，教师借助技术手段有目的的传授知识。在此过程中，学生乐学，教师乐教。在一问一答中彰显平等融洽的课堂氛围，教师在传授知识的过程中展现自身魅力，学生学习知识的同时感受到教师、知识内容所蕴含的美。

1，学校上下要统一思想，一开始就让全体学生感受并形成有错就认罚的观念。2，高中生一入学就军训，初小学生一开学就大搞劳动卫生，在全校氛围上培养学生能吃苦不脆弱。3，形成有错就认罚的观念后，学生普遍接受罚打扫卫生的方式。4，任何惩戒方式，都要尊重犯错学生的面子。将有错认罚称赞为可贵的品质，从小不当有错不认的“老赖”，在惩罚时不会运用语言做通思想的老师不合格。5，除语言外，注意惩戒的方式和场所，让学生感受到不是教师个人的发泄，而是他有错误确实要受到适当的处罚并改正。学生犯错难免要罚站，在本班教室内都能接受（感到自己仍是班级的一员），犯错严重的偶尔在本班走廊或禁闭室。不能在校园大庭广众下罚站，让学生失去尊严，因为惩戒的目的是为了改正，自尊都没了还指望改正？

到此，以上就是小编对于科学教育思想是谁提出的的问题就介绍到这了，希望介绍关于科学教育思想是谁提出的的1点解答对大家有用。