古代思想教育方式的变迁,古代思想教育方式的变迁有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于古代思想教育方式的变迁的问题，于是小编就整理了2个相关介绍古代思想教育方式的变迁的解答，让我们一起看看吧。

1. 古代中国的主要教育机构有哪些？
2. 儒家思想等传统文化对中国的发展有什么影响？

古代中国的主要教育机构有哪些？

一、中国古代最早的官方教育机构是校：夏代学校的名称，举行祭祀礼仪和教习射御、传授书数的场所。二、古代官方教育机构：1、庠：殷商时代学校的名称。2、序：周代学校的名称。《孟子·滕文公》：“设为庠序学校以教之。”古人常以庠序称地方学校，或泛指学校或教育事业。3、 国学：先秦学校分为两大类：国学和乡学。国学为天子或诸侯所设，包括太学和小学两种。太学、小学教学内容都是“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）为主，小学尤以书、数为主。4、乡学：与国学相对而言，泛指地方所设的学校。5、太学：中国封建时代的教育行政机构和最高学府。魏晋至明清或设太学，或设国子学（监），或两者同时设立，名称不一，制度也有变化，但都是教授王公贵族子弟的最高学府，就学的生员皆称太学生、国子生。《张衡传》：“因入京师，观太学。”《送东阳马生序》：“东阳马生君则在太学已二年。” 5、 国子监：汉魏设太学，西晋改称国子学，隋又称国子监，从此国子监与太学互称，都是最高学府兼有教育行政机构的职能。如明代设“国子监”，而《送东阳马生序》中则称之为“太学”。

儒家思想等传统文化对中国的发展有什么影响？

相比世界各国，一分为二来说，中国的发展历史几干年经久流传，主要得益于以儒家思想为代表的传统文化的传播和弘扬。包括文化艺术的传承，饮食养生，医药健身文化，婚丧年节文化，社交礼义寒暄文化，民风民俗庙会文化，宗教社团文化，……所有这些是我们各民族相互和谐相处，稳定发展的基础。这些观念根深蒂固，不利的一面是在新时代，新生事物层出不穷，要继续紧追发展的潮流，就必须克服传统观念中不利于发展的思想，既要继承好的传统，又要放弃不合时宜的糟粕，哲学上称之为扬弃，也就是与时俱进，让古老的文化在现实发展中释放出暂新的光彩，让新时代的发展理念中留有中华传统文化应有的地位和价值！

这个问题很大，简单说来，可从学术思想、政治制度、民族心理、士大夫精神等多个方面阐述。有兴趣者可关注本人头条号及公众号内关于儒家的多篇文章。也可参阅本人《儒门精要》《国学精义》部分已公开章节或香港博学出版社出版之拙作《历史与文化》（2016年七月版）相关章节。

儒家思想在中国古代社会促进了社会的稳定，在整个古代社会人文环境当中是起到举足轻重的作用，虽然他有一定的愚民思想，但总体复合当时的整体政工商农环境，一个社会只有在社会政治稳定的基础上人民才能安居乐业。具体来说，政治的方向目标很明确，但宗教是相对不太明确的，宗教很多时候的最终目的是政治，是最愚民百姓的一种手段，因为有些时候百姓的信仰是被利用的最彻底而无辜的，以至于受利用而不自知，所以我个人角度是不反对任何信仰，但理***仰，做一个爱国爱教的好公民。

中华优秀传统文化的核心是，儒，释，道，三家的教育！儒释道三家构成中国传统文化的主干，它们化合而成的思想新质，成为传统社会精神网络恒久不懈的支撑力量。

中华文化是讲人的，是人所需要的，是对人有意义、有作用、有影响的。

中华文化是塑造人的，是创造人的，是改造人的。

中华文化是用人的精神来影响人，文而化之，使人在精神上有所知，有所得，有所成就。

中华文化是有宗旨、有境界的，因此是有方向、有目标的。它有极高的追求，有极高的价值，是人类生命的标高，就像珠穆朗玛峰一样。当你攀上高峰之巅，就会有“一览众山小”之叹。

到此，以上就是小编对于古代思想教育方式的变迁的问题就介绍到这了，希望介绍关于古代思想教育方式的变迁的2点解答对大家有用。