孟子的教育思想的评价方法,孟子的教育思想的评价方法是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于孟子的教育思想的评价方法的问题，于是小编就整理了4个相关介绍孟子的教育思想的评价方法的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何理解孟子的教育思想？
2. 写一段对孟子及其思想的评价文字？
3. 比较孔子,孟子,墨子和荀子的教育思想有什么不同？
4. 孟子的名人论是什么意思？

如何理解孟子的教育思想？

孟子的教育思想写回答

孟子的教育思想

前几天看道德观察，关于承德幼儿园克扣幼儿伙食费的那期。谁记得陆一名最后说的那个关于孟子的教育思想？关于启蒙教育，大意是说起蒙教育是积德的事情！

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河传杨颖

来自百度知道认证团队 2018-11-06

孟子论教育作用，是以其政治主张和哲学思想为基础的。一方面强***育的社会作用，另一方面，又强***育在人的发展中的作用。

孟子根据战国时期的经验，总结各国治乱兴亡的规律，提出了一个富有民主性精华的著名命题：“民为贵，社稷次之，君为轻”。认为如何对待人民这一问题，对于国家的治乱兴亡，具有极端的重要性。

孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说，成为其政治思想的核心。

写一段对孟子及其思想的评价文字？

孟子（约公元前372年-公元前289年），名轲，战国中期鲁国邹人（今山东邹城人），距离孔子的故乡曲阜不远。孟子是著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表人物。

孟子思想中包含了一定的唯心主义的成分。孟子的天道认为天是最高的有意志的，人世间的朝代更替、君王易位，以及兴衰存亡、富贵穷达，均是由天命所定。

人对于天必须百依百顺，“顺天者昌，逆天者亡”，天意是不可抗拒的。

他站在唯物主义反映论的对立面，否认人的思想是社会存在的反映，认为人生下来就具有与生俱来的先天的善性的萌芽。

孟子的思想是复杂的，其思想主要以唯物主义的成分居多，《孟子》书中所反映出来的关于认识论的见解，包含着许多朴素的唯物主义思想的。

比较孔子,孟子,墨子和荀子的教育思想有什么不同？

【孔子】有教无类、学思结合、老实、谦虚、时常复习等教育主张。

　　【孟子】　1、人须受教育，近於禽兽。2、教育内容在於明人伦。3、倘不注重教育，则上无礼、下无学，贼民兴、国家随时都可能会丧亡。

　　【墨子】： 1. 墨子十分重视因材施教。

　　2. 特别强调言行的一致。认为学要落实到行，突出了墨子的实践观念。

　　3. 持积极的教育方法，主张“强说人”。认为儒家的“不扣则不鸣”的方法很消极，会错过教育时机。

　　【荀子】：1荀子认为教师工作是崇高而伟大的政治职业，只有儒者和君子圣人来承担;教师是以礼义来教化士农工商的职业政治文化工作者。因此，他特别强***师的地位与作用。

　　2荀子十分强***师的尊严，以为教师具有绝对的权威。

　　3荀子认为教师在教学过程具有主导作用，这种主导作用表现为教师对教学内容、方法、手段的选择与***用的决定作用

孟子的名人论是什么意思？

明人伦是孟子提出的学校教育的目的，所谓“明人伦”就是“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。后世也称为“五伦”。

孟子的教育思想，也是孔子“有教无类”的教育思想的继承和发展。他们都把全民教育当作实行仁政的手段和目的。一方面，主张“设为庠序学校以教之”（滕文公章句上）加强学校教育；另一方面，要求当政者要身体力行，率先垂范。

“君仁，莫不仁；君义，莫不义；君正，莫不正。”以榜样的力量，教化百姓。教化的目的，就是要百姓“明人伦”，以建立一个“人伦明于上，小民亲于下”的和谐融洽的有人伦秩序的理想社会。

到此，以上就是小编对于孟子的教育思想的评价方法的问题就介绍到这了，希望介绍关于孟子的教育思想的评价方法的4点解答对大家有用。