思想教育主要方法有哪些,思想教育主要方法有哪些内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想教育主要方法有哪些的问题，于是小编就整理了5个相关介绍思想教育主要方法有哪些的解答，让我们一起看看吧。

1. 哪种教育方式比较好？
2. 谈谈学校应该如何立德树人？
3. 有哪些比较行之有效的教育方法？
4. 我们学习的途径有哪些？
5. 思维和思想有区别吗？

哪种教育方式比较好？

我是一名英语老师，我觉得最好的教育就是因材施教，而不是固定不变的。

咱们现已年龄举例子。例如如果学生是少儿，年龄在3-6岁左右，这时候最好的教育方式是以游戏为主，用生动的肢体语言来带动学生。这样的目的是提高他们对这门课的兴趣，而不是以掌握知识点为主。如果是初高中生，面临着中考和高考，再用以上这种方式肯定行不通，只能给学生施压。而且这时候是以阐述某个知识点的原理为主，必须让他们理解。如果他们是一知半解，只能让他们反复练习。

除了年龄的因素外，还要考虑他们的兴趣爱好。学生和学生之间是不同的，他们的兴趣点也是不一样的。例如，有的学生就是对理工科特别感兴趣，如果这时候让他们学钢琴，不但钢琴学不好，到最后自己所擅长的领域也丧失了，反而是得不偿失。不能一味地让学生为了好就业，学习一些自己不擅长的课程。我举一个实际的例子，我之前有个学生的家长觉得学习编程对孩子的就业来说很有帮助，就自己做主给他报了这个专业。结果那个学生是个文科生，历史学的特别好，后来编程没学好，历史也荒废了。所以根据学生的兴趣来教育他们是一个明智的选择。

还有根据学生们性格来选择教育方式也需要被考虑。如果一个学生特别张扬，善于表现自己，可以让他可以选择一些可以体现个性的课程，例如表演，演讲与口才。还有的学生比较内向，但是特别善于发明创造，可以让他们学习理工科，反正他们主要和机器打交道，也不用过多的交流。

哪种教育方式比较好，我说句废话，适合的教育方法才是最好的。

每个年龄段的教育方式都不一样，我这里***设一下这个孩子是个十几岁的小学生，对于他从小的教育我觉得还是要培养孩子的兴趣，认识到孩子的特长，发现孩子的优点，我是反对应试教育的，不要让太繁重的作业影响了孩子的健康成长。

有多少人后知后觉，会觉得小的时候试过的很多兴趣班，花了很多钱，对于孩子根本没有用。又有多少人发现如果当时不那么强求孩子，孩子现在是不是性格更开朗一点。

我是主张让孩子健康成长，做个有责任感的孩子更重要。成绩并不重要，我们都说三百六十行，孩子不可能一无是处的。所以如果是我，我***张学习西方的教育孩子的方式，现如今，我们最讨厌的就是温室里的花朵，我们羡慕那些从很小的时候就学会担当，学会独立的孩子，社会更需要这种素质的孩子。所以适合的才是最好的，不要过分拿自己的孩子跟别人家的孩子比，如果结果是好的，我们皆大欢喜，如果造成了孩子的自卑或者其他的心理，那就得不偿失了。

都什么年代了，我们都知道不要把自己的希望强加在孩子身上了，所以只要他健康成长就是合格的教育。

教育方式都有他的好，也都有他的不足之处，我就拿家长方面的来说：棍棒式好还是吼叫是好，是的，凡事非绝对，有的孩子教育只说他不忌讳，需要附加力量的***。有的呢，也需要我们做好温和引导，打骂反而适得其反！

谢谢！

教育孩子的方式方法很多，世上根本不存在对所孩子都适用的教育方式。正如世界上不存在完全相同的两片树叶一样，当然也不存在完全相同的两个孩子，即使是双胞胎，也不可能完全相同。俗话说：“一把钥匙开一把锁”，无论是家长，还是老师，都要针对每个孩子的特点，***取不同的教育方式，这就是我们通常所说的“因材施教”。

许多家长之所以在教育孩子方面不得法，原因就在于他们没有认真研究自己家的孩子。他们可能听过许多家庭教育的讲座，也读过许多家庭教育方面的书箱，知道很多家庭教育方面的新名词、新概念，但这些都是适合别人家孩子的教育方法，套用在自家孩子身上，作用不大，有时甚至会起反作用。

因此，要取得良好的教育效果，家长要认真研究自家孩子，了解他们的性格特点，脾气秉性，喜欢什么，反感什么，依据孩子的特点，或者***取鼓励的方式，或者***取批评的方式，或者***用说教的方式，或者***用惩罚的方式……有时候，如果有效果，能有效促进孩子改正错误，甚至对孩子打一顿或者骂一顿，也未尝不可。

如何检验自己***取的教育方式发挥了作用？一条重要的指标是孩子的思想、行为，通过你的教育发生了改变，朝着好的方面转化。如果孩子依然故我，甚至变本加厉地继续他的错误行为，说明你的教育方式无效。

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没有一种完美的教育方法。只有适合的教育方法。对于不同的孩子，不同年龄阶段的孩子从接受成都的孩子所***取的教育方法都需要有所不同。

在面对不同事情的时候，教育方法也需要有所不同。

分享一些我所看到的东西。

1.用心陪伴。

这里所说的全身心的陪伴，并不是让家长们放弃自我，特别是妈妈们，更应该去利用一切可以利用的时间去追求自我。每一个阶段我都有自己的学习[_a***_]生活计划。

有些妈妈们，有了孩子很容易把焦点全放在孩子身上，每天盯着孩子是否吃饱、是否穿暖，为了孩子付出了自己的一切，把最好的都给了孩子，可到最后，孩子还不领情。也就是现在流行的，我们花尽心思培养了不懂感恩的“白眼狼”。

在养育孩子的过程中，对于孩子吃穿用的事情，不必太过上心，应该对精神关注的较多一些。

2.放眼世界

教育的格局应是放眼世界，不要让孩子拘泥于眼前一时。

学习是我们一生的功课，我们要拥有的是终身的学习能力。而且想学什么东西，什么时候开始都不晚，即使你开始的晚了，顶多就是大器晚成，如果不开始，那就是一无所成。

谈谈学校应该如何立德树人？

立德树人是教育的根本。学校是培养人的地方，人首先要明白什么叫好人，什么叫坏人，也就是是非标准。这个听起来简单，做起来不容易。这就是立德树人的根本。我想，以下几点要做好：

第一，要解决价值观问题。让学生明白人活着是为了什么，上学是为了什么，最崇高的理想是什么。现在的孩子大都是在一孩化家庭长大的，他们的特点是自私自利，以个人为中心，目无他人，不尊敬师长，享乐第一，毫无吃苦精神。在思想观念上，往往是金钱至上，读书是为升官发财。这与培养大公无私的共产主义事业的接班人的标准是格格不入的。这个问题不解决立德树人无从谈起。

第二，要让学生知道自己是中国人，要爱国，爱民族，树立民族自尊、自强的精神。上学是为了国家富强，民族强盛，不论走到哪里都不能忘记自己是中国人。如果我们的学校培养人都跑到外国去，为外国人服务，甚至为敌对国家服务，当了汉奸，那就太失败了。

第三，要让学生知道中国5000年文明史，要进行严格、系统的传统文化教育。让他们懂礼貌，知敬畏，尊重师长，尊重他人。有礼貌的人才能有自律精神，有自律精神的人才能成才。所以，传统文化教育是如何作人的基础教育，不可忽视。

第四，要教育他们热爱劳动，让他们懂得劳动创造一切。财富的获得必须是通过辛勤劳动，不劳而获的思想会使人误入歧途，甚至犯罪。任何地方都不需要五谷不分，四体不勤的人。教育的根本就是培养有用的的人才，人才首先要爱劳动，会劳动。

学校不但要传授知识给学生，而且还要教会学生做人的道理，做人的礼节，怎样去做一个有正能量的人。要使学生具有崇高的思想，具有爱祖国、爱人民、爱劳动的高尚情操。近几年来，学校以学生考分为衡量各班级好与差第一标准，轻视了对学生进行思想品德的教育。今日头条《悟空问答》中提出：“谈谈学校应该如何立德树人？”下面谈几点我对这个问题的看法。

一、中小学《思想品德》教材内容要有近代革命史，让学生了解我们今天幸福生活的来之不易，是无数革命先烈用鲜血换来的。让学生了解革命时期可歌可泣的英雄事迹，教育学生要竖立英雄人物的革命精神，极力维护国家利益，集体利益。使学生心中产生爱国家、爱集体、爱人民、爱劳动的崇高思想，使他们竖立强烈的国家观念，集体观念。教育他们：当个人利益与国家利益、集体利益发生冲突时，我们要以国家利益、集体利益为重。我们每个人、每个家庭都是在国家的保护下，才生活得天忧无虑。如果没有国家，没有集体，我们每个人、每个家庭也就很难生存，那种无***状态的社会，人们就要受外国人的欺辱和压迫，给他们当奴隶。所以我们每个学生都要竖立爱国家、爱人民的精神。

二、教育学生要努力学习，从小注入良好的思想品德，刻苦钻研文化知识，积极锻炼身体，使自己成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。学生不但要有优异的文化成绩，而且还要有健康的身体，有一颗报效祖国的雄心。学校各班每周要开没一节‘劳动’课，老师要带领学生进行有目的劳动实践活动，使学生懂得劳动的艰辛，生活的不易。懂得只有通过艰苦的劳动，才能创造人们美好的生活。从而得出‘劳动光荣’这个概念，使学生热爱劳动。

三、功课表上安排的体育、音乐、美术课，各校领导要督促任课老师认真的上好这几门副课，要有***、有目的地使学生达到一定的要求。要充分发挥学生的性趣爱好，决不能用上副课的时间用来上主课。这样不但学科单调，发挥不了学生的性趣爱好，而且使学生感到枯燥无味，调不起学生的学习积极性。

四、学校要开展“学雷锋、做好事”的活动，要鼓励学生做好事，用自己的真情去帮助应该得到帮助的人，在学生中弘扬社会正能量。使他们从小就懂得：“帮助别人，快乐自己”，在学生中注入一种良好的思想境界。

以上是我个人认为学校立德树人的基本做法，由于本人知识有限，越历不深，所以难免出现错误，望友友们在评论区提出批评。谢谢！

立德树人，国之大计；立德树人，从学生抓起。

党和国家的教育方针“德智体美劳全面发展”，德居首位。

但要谈“学校应该如何立德树人”？此话题是一个巨大工程，属顶层设计。我个人只能从自己的一些亲身感受，谈谈一些一知半解、自认为主要的东西。

一，学校“立德树人”的主要途径和目的。

从小学直至高中、大学的立德树人，途径很重要，目的应该很明确。从规范学生的正常认知、良好习惯养成到应取的正确态度，步步深入，各学年段的目标既相对独立，又逐级上升联成一片，最终培养出一个全面合格的德育人才。

其中，联系社会实践、同生产劳动相结合应该贯彻整个学年段始终。

规范正常认知是基础；

规范良好习惯养成是言行一致；

规范正确态度是让思想和意识有积极进取表现。

这些，光讲理论不行。要同生产劳动相结合。无论是毛泽东时代的教育方针，还是现行的，都把“教育同生产劳动相结合”放到显要位置，充分说明了她的实践意义、现实意义以及辨证关系。因为生产劳动是德育教育的第一线，是获取德育教育的源泉和根本。这样才能防止皮毛分离、坐办公室的“家”、“者”们从学校门到办公室门，与生产劳动第一线严重脱节。

谢邀！学校如何做好立德树人工作，我觉得在国家教育方针指导下，做好三方面工作，不讲大话、空话、套话，把工作做到实处，强调细节，养成习惯。

一、校领导要熟悉掌握教育方针，立德树人从我做起，给师生树好标杆。关心教职工疾苦，关爱学生。深入教学一线，知师情，为人正直，廉洁自律，和蔼可亲，平易近人。

二、教师是立德树人的中坚力量，不仅在课堂上对学生进行德育教育，在生活的各种细节中也要灌输德育知识，爱国主义是大德，个人品行、行为习惯的矫正教育也不可缺失。教师们要知道，只有立好了德，才能树好人！

三、在学校立德树人教育中，家长的配合教育也很重要。父母是孩子的第一任教师，良好的家风是孩子成才的基石。

立德树人是教育的根本任务，学校是落实立德树人根本任务的主阵地，怎样把立德树人不当成口号，落实在学校教育的各个环节，我认为学校要在以下方面加强探究和创新。

一、创新立德树人的顶层设计

学校的根本任务就是立德树人，立德树人是一个系统工程，学校要创新办学理念，整体统筹学校课程育人、活动育人、制度育人、文化育人等方面的育人工作，并把课内学科育人与课外活动育人相结合，把学校、家校、社会育人相联系，整体规划，顶层设计学校立德树人的工作。改变过去重智轻德，把德育停留在口头上，课堂里，考卷上的不足，把德育真正落实在课程育人、活动育人、文化育人、制度育人的践行过程中，在学校形成全过程、全学科、全方位的育人的新局面。

二、充分发挥课程育人的的作用

课程是国家意志的体现，学校课程门类较多，不同学科有不同学科的特点，不同学科在育人上也有明显的差别。过去学校更多的关注学生学科知识技能的掌握，对学科育人重视不够，给人们形成的印象是只有道德与法制学科是落实立德树人的课程，其它学科只关注了教学目标的知识技能、过程方法目标，把三维目标的情感态度价值观无形中淡化或割列起来，使学科育人的目标没有真正落实。

三、夯实活动育人目标的落实

社会主义核心价值观需要践行，学校开展的社团活动、实践活动、公益劳动、研学旅行等活动，都要突出活动的育人主题。我们常会发现，学校的许多活动把活动育人与活动没有紧密联系。如研学旅行忽视了把研与学和育人相结合，突出了旅行中的游和玩，使活动育人的作用没有得到充分发挥。

四、突出学校文化育人的特色

学校的育人文化，是学校办学追求、体现特色的重要标志。有了学校的文化主题，校风、较训、办学理念、办学目标才能突出学校育人特色，学校的教学文化、学习文化、制度文化、[_a1***_]文化等才能突出办学特色，才能在学校育人上发挥作用。

五、创新制度育人的管理模式

有哪些比较行之有效的教育方法？

我个人认为，如果多观察孩子的兴趣爱好和孩子的优点，就会出现孩子自己的自律性。毕竟没有十全十美的人。这个年龄阶段的孩子还是单纯的。没有那么复杂的想法。我和孩子们相处时，都是平等的。只有做作业的这一两个小时是完全根据给他们养成的习惯。在习惯中就行。我带的孩子大部分都是有问题的孩子。但是，第一次见面，就开始平等的自我介绍。让他自己说说自己的优点。同时我把我的规矩讲清楚。这样，在以后的学习中，孩子心里都有一个“行为规则”。所以，行为问题出的不多。

现在的教育方法与过去不同，现在的学生不太好管，家长的思想也参差不齐。所以只能以事论事因势利导。比如课堂不注意听讲，发现后清他起来回答问题。老师提点有趣的问题吸引学生注意力。讲课语言风趣点，你想如果让郭德纲去讲历史课学生指定爱听。同时注意学生青春期发育等，最好以事次事概括说真不好说。

首先以教育为本，不主张用体罚的方式对孩子***取措施，如果孩子实在不听话，或者在上课时间与其他学生交头接耳等不良行为，老师可以***取布置家庭作业或课本抄写方法，背单词和课文，如果效果不佳，可告知家长，让家长进行严管教育，起到学校与家长共同监督来约束孩子的不良行为！

现在大多数孩子都是独生子子女，家长们对孩子都是关爱有加，孩子如果进入学校后，家长基本都把孩子的一半交给学校老师管理、教育，很多家长都不想愿意看到孩子在学校被老师用另类体罚方式对待他们。当然也有个别家长允许或支持，但一旦孩子被老师在孩子顽皮时进行了打骂，做为家长肯定是不同意的，而且会找学校和老师的麻烦，所以呢，老师在体罚孩子时一定要慎之又慎，千万别给自己找麻烦，以免影响自身的名誉。

我不提倡对学生和孩子***取惩戒的方式，这样的教育理念是错误的。我们应该釆用耐心细致的工作方法对学生开导和教育，要因人施教，寓教于乐！一句话：“要蹲下来和孩子说话”，这样才能取得事半功倍的效果……

教育惩戒不只是惩罚，更重要的是教育。是通过惩戒来教育孩子们。不同年龄段的学生应该分别对待，不同类型的学生也有所区别。虽然孩子们大都没有恶意的过错行为，但也不能一概而论。有些行为惩戒市可以通过社会力量和题材去教育单凭说教并不行，比如现在比较严重的孩子电脑手机上网问题，你跟他们讲道理基本没有用，因为大部分人都这么做。毕竟因为手机成瘾电脑成瘾出现问题的是少数。这就和交通事故一样，虽然频繁但毕竟少数。我们可以拿这些事例去教育。先教育再惩戒。比如让他们自己选择错了想怎么补偿。这样比粗暴简单式惩戒更有效果。

我们学习的途径有哪些？

认知自身需求，选择合适学习途径，“赢"时间。
主要的学习途径可分为以下三种：①浅层途径。***用浅层途径学习的人没有内在动机，学习某一门功课只是希望用最少的努力通过考试，拿到证书。最常见学习策略是背诵教材要点。

②深层途径。***用深屋途径学习的人有内在动机，对课程感兴趣，学习中有较强的主动性。能够联系原有知识对材料进行分析，推理，归纳，综合等。寻求对所学材料的理解常用方式有：对不懂的问题寻问老师，教授或上网查询，翻阅知料等。知道解决问题后能做到举一反三。

③策略途径。主要指想考高分或想拿证书。通过一定的策略了解考试模式，命题范围有针对性的去学习。可***用查询以往考试试卷，了解课程重点等。

学习没有捷径。我们可以学习好的学习方法提高学习效率，但也要“脚踏实地"。

不论是工作还是生活，学习总是伴随着我们，有些是无意的，有些是有意的。不过学习的途径确实千差万别，正好借这个机会总结一下，看看我们日常的学习途径究竟有哪些？

1.拜师

尽管现在“拜师”似乎已经距离我们很遥远，但拜师学习不失为一种有效的学习途径。拜师，有点像我们现在说的“请个教练”。请个教练，一是可以从教练（老师）这里学到知识，而是教练（老师）可以纠正我们的错误，以便达到学习的目的。尤其是学习艺术、体育的人，拜师或请教练也许是最有效的途径。如果从“三人行必有吾师”这个角度出发，熟悉的人也可以互为教练（老师），达到学习的途径。

2.读书（观看视频）

读书是我们最常见的一种学习途径。随着科技的发展，现在除了有纸质的书之外，还有很多电子书甚至视听读物，更加有利于我们通过读书、听书、看***到达我们学习的目的。

3.自身实践和摸索

自身实践和摸索其实是我们最常用但也最没有被意识到的一种学习途径。我们常常会不经意地使用这种途径。我们通过亲自去重复地做、重复犯错、重复纠正，在不断的摸索中达到学习的目的。许多人能够使用电脑，都是自身实践的结果，也是不断摸索的结果。

4.参加培训

“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之光。”

这告诉我们在人生的不同阶段都需要学习，也就是终身学习。尤其是现代化发展的程度如此之高，我们需要时刻跟上时代的步伐，不断更新自己的知识和技能。

那么在不同的时期、不同的情境下我们学习的途径是不同的，侧重点也是不同的，且来看看一下情境下，我们学习的途径都有哪些呢？

学生阶段具有特殊性，一方面，学生生活的主要场所是学校，大多数时候都会受到学校氛围的熏陶，是学生学习的重要场所。另一方面，学生在各方面都处于未成熟阶段，不知道如何去学习。而学校会教会他们如何学习，为学生以后的自主学习奠定扎实的基础。学生阶段的特殊性决定了学习的主要途径是学校教师的授课。因此，现在仍处于学生阶段的孩子们，你们应该以学校传授的知识为重，因为学校传授的知识已经是系统性的、高度凝练的通识性知识，只有掌握好这些知识，才能对以后的自主学习产生积极作用。

高中毕业后，就意味着学生已经知道了如何学习，这一点对于大学生活是非常重要的。这一阶段可以学习的途径就不再是单一的学校教育，学校教育可以为你带来专业上的必备知识，但是更多的知识是需要通过自我教育和社会教育获得的。

1、那么自我教育都有哪些途径呢？

各大网站/app

我个人认为大学阶段越早熟练使用各种网站、***、社交软件是最好的。因为这些东西是我们以后必定会面对的，而网络世界充斥着各种杂七杂八的信息难以甄别，大家就是要在这样的环境中培养自己甄别信息的能力。

学习路径，向身边的人学习，身边的人最应该是向课堂当中老师和同学学习。

学习路径除了向身边的人学习，更需要学会自学，这也是拉开学习差距的原因。

下面来说说，学习过程中有哪些好的方法能有效提高学习成绩。

平时总是给孩子找学习方法，作为家长也在学习，有什么好的学习方法用起来有效哪？

现在分享几个效果不错用起来特别爽的学习方法，欢迎朋友们一起交流分享学习经验：

对于数学不好的孩子们，可以用积极探寻工坊的方法，之前邀请数学不好的孩子们围起来一起互动，让他们思考一件事，询问孩子们：“在你的人生中有没有哪些数学你觉得相对比较好”，结果有1/3的孩子真的是想不起来，他说我是数学一直不好！但是有2/3的孩子真的就想起来了，然后让他们进一步的思考，就那次数学变好之前，你做了哪些事情，然后呢，你能不能把做的这些事情，咱们定一个***，你回去了以后也坚持一段时间，就这里面呢，大部分的孩子数学成绩是真的有提高。对于数学，你说它里面有没有天赋因素，当然有，但是每一个个体在自己的人生中，你的成绩也会波动，你找到那个好的背后他有没有一些共性的原因，对于一些学习方法，各种各样让孩子入手的时候，你尽可能的从他的相对优势入手，这些东西本质上，它背后都是积极心理学的这样一些因素。

感谢邀请、干货分享、绝不私藏 ~

社会是个大熔炉，随时随地都可学习，学习手段多种多样，可以听书、也可以看书，可以看***，也可以听***，总之，个人认为，学习最好的办法要遵循下面的3个步骤：

（1）***别人的内容

（2）认真消化、总结

（3）转授他人，转授的过程，是总结巩固的过程，而且可以检验自己是否真的学到了，你能够教会他人，说明学到的内容才真正掌握。

个人推荐从知乎问答、头条号等渠道学习，因为这些渠道的创作者，都是某个领域的专业人士，而且分享的都是其经验的积累或知识的梳理结果，跟他们学习就是站在巨人的肩膀上的做法，别人辛苦学几天的内容，用一篇文章整理出来，你可能30分钟就能掌握。

思维和思想有区别吗？

回答这个问题，请允许我在思维与思想前面先加一个思考，这样更有利于我们了解它们之间的区别和关系。

我们都有过训练小狗或其他小动物的经验。你要先给小狗一点肉或它喜欢吃的东西，再对它发号施令，听懂你说的话就奖励一块肉，听不懂就会挨揍。反反复复经过一段时间训练，小狗就会明白口令的意思，并按照你的的意图行动。

在这个训练的过程中，小狗的脑子里就有一个明显的思考、思维、思想的过程。首先，它吃了你给的肉，这是本能的反应。听到你的命令时，它就会思考你说话的意思，当然一开始是听不懂的，但在你的手势和棍子的威逼利诱下，它逐渐明白了你的意图并按规定动作执行，这就是思维过程。经过反复的互动之后，它总结出来一条经验，就是只要听主人的命令，一来有好吃的，二来不会挨打，这就是思想。

有此可见，思考是个动词，是对一件事物认识的开始。我们常说：让我思考一下，而不会说让我思维一下或思想一下。思维是对事物表象、概念的分析、推理、判断、联想的一种认识活动，是对输入大脑的信息和储存的经验进行一系列复杂比对的心智操作过程。而思想就是通过思维活动总结出来的经验和结论。思考是起点，思维是过程，思想是结果。它们三者之间是一个因果关系。

在上述三思之中，对于人来说还可以加进一个思路，就是为思考寻找一个方向和角度，比如以问题为导向、以因果为导向进行思考，避免思考力过于发散或钻牛角尖、进死胡同，从而能够集中精力，目标明确，事半功倍。

面对现代社会越来越多的信息碎片和信息垃圾，我们的大脑感觉快不够用了。因此，正确认识思考、思路、思维、思想的区别与关系，有利于改进提高我们工作生活中的办事方法和效率，有利于我们在相同的条件下取得比别人更大的成绩。希望我们以思考为***，思路为树干，思维为枝叶，思想为果实，让这颗生命之树结出累累的硕果。

到此，以上就是小编对于思想教育主要方法有哪些的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想教育主要方法有哪些的5点解答对大家有用。