傅雷家书教育儿子艺术,傅雷家书中傅雷教育儿子艺术

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于傅雷家书教育儿子艺术的问题，于是小编就整理了4个相关介绍傅雷家书教育儿子艺术的解答，让我们一起看看吧。

1. 傅雷家书父亲教育儿子的三个方面？
2. 傅雷是怎样跟儿子谈艺术的？
3. 傅雷家书从哪四个方面劝慰儿子？
4. 傅雷家书艺术类分为哪四点？

傅雷家书父亲教育儿子的三个方面？

”

1.

把人格教育看作主要,把知识与技术的传授看作次要。童年时代与少年时代的教育重点,应当在***与道德方面,不能允许任何一桩生活琐事违反理性和最广义的做人之道;一切都以明辨是非,坚持真理,拥护正义,爱憎分明,守公德,守纪律,诚实不欺,质朴无华,勤劳耐苦为原则。

2.

把艺术教育只当做全面教育的一部分。让孩子学艺术,并不一定要他成为艺术家。尽管傅聪很早学钢琴,我却始终准备他更弦易辙,按照发展情况而随时改行的。

3.

即以音乐教育而论,也决不能仅仅培养音乐一门,正如学画的不能单注意绘画,学雕塑学

《傅雷家书》从以下三个方面来教育孩子：1、如何做人，如何对待生活中的问题；2、做事要严谨，礼仪要得体；3、要坚强不气馁

《傅雷家书》写的是傅雷在国外学习期间给儿子傅聪跟儿媳弥拉的书信内容，这些信是1954年傅雷远赴波兰留学时写的，终结到1966年傅雷夫妇自尽结束。傅雷整整十二年写了上百封信件给儿子，贯穿儿子留学，结婚生子的这几个人生阶段，也映射了傅家的命运起伏。

傅雷是怎样跟儿子谈艺术的？

傅雷是这样跟儿子谈艺术的：傅雷对儿子的要求，一直强调最重要的是做人，其次才是艺术。傅雷十分注重对儿子的艺术熏陶。他觉得艺术是最高尚的，人类对世界的认识来源于艺术。世间的一切实践活动，都可以在艺术作品中得到感情的共鸣。

理解了艺术的根本性质，也才能对人类活动最本质的东西有深刻而又完全的了解。只有这样，也才能弹奏出最优美的乐章。

傅雷在家书中经常同孩子在艺术哲学层面进行深度讨论，例如在1961年2月6日的信中讨论***教对西方文化的影响；在1961年4月25日的信中介绍了石刻艺术，并专门寄了几张武梁祠石刻的拓片给孩子。

傅雷家书从哪四个方面劝慰儿子？

傅雷家书》——苦心孤诣的教子篇：凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱.信中首先强调的,是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题.傅雷用自己的经历现身说法,以及自身的人生经验教导儿子待人要谦虚,做事要严谨,礼仪要得体；遇困境不气馁,获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感,要有艺术、人格的尊严,做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家”.同时,傅雷也对儿子的生活进行了有益的引导,还以相当多的篇幅谈美术,谈音乐作品,谈表现技巧,艺术修养等.对日常生活中如何劳逸结合、正确理财,以及如何正确处理恋爱婚姻等问题,都像良师益友一样提出意见和建议.拳拳爱子之心,溢于言表.

傅雷家书从以下四个方面劝慰儿子的：

1.希望儿子能够正确的对待情绪上的消沉和低落。

2．希望儿子能够冷静、客观的分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。

3．希望儿子经受挫折，战胜挫折，做一个坚强的人。

4．希望儿子有苦闷要向父母发泄、倾诉，在成绩面前更不要骄傲自满。

傅雷家书艺术类分为哪四点？

傅雷家书艺术类分为四点:

第一，傅雷把儿子“当作一个讨论艺术、讨论音乐的对手”。傅雷跟儿子傅聪谈贝多芬、谈莫扎特、谈李斯特、谈肖邦、谈巴赫;谈他参加音乐会的感受，也谈儿子的演出及演奏；不仅如此，他还跟儿子谈文学，谈绘画，谈哲学，谈东西方文化。

第二，傅雷“极想激出”儿子的“一些青年人的感想”。让他这个做父亲的“得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年”。通过书信，傅雷与儿子一起讨论艺术，研究乐曲的内涵，交流对事物的看法。他希望通过自己对人生和艺术的理解，教育和引导儿子，激发儿子通过书信的方式畅谈在异乡学习和生活的收获。一方面他及时发现儿子的各种问题，给予帮助和指导;另一方面他也希望从儿子的成长过程中获得新的思想、艺术和生活的感悟。

第三，傅雷欲“借通信训练”儿子的文笔与思想。傅雷常常“逼”儿子多写信，“多写有内容有思想实质的信”，希望借写信提升儿子对事物的认知水平、思维能力和人生境界，传给儿子达到此目的的方法和途径。

第四，傅雷希望随时随处给儿子“做个警钟，做面忠实的镜子。无论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面”。傅雷在教育儿子的同时，总是将自己摆进去，一再无情地自我解剖，引导儿子认真地对待自身的问题和不足。

到此，以上就是小编对于傅雷家书教育儿子艺术的问题就介绍到这了，希望介绍关于傅雷家书教育儿子艺术的4点解答对大家有用。