关于思想教育的文字,关于思想教育的文字内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于关于思想教育的文字的问题，于是小编就整理了2个相关介绍关于思想教育的文字的解答，让我们一起看看吧。

1. 学科教学(思政)专业属于教育类还是哲学类?毕业证是国家教育部发还是国务院颁发？
2. 你如何看待中国当下的教育状况？

学科教学(思政)专业属于教育类还是哲学类?毕业证是国家教育部发还是国务院颁发？

学科教学（思政）专业属于教育类.哲学类一般只包括八个二级学科：中国哲学，西方哲学，马克思主义哲学，科技哲学，逻辑学，美学，宗教学和伦理学。思政全称是思想政治教育，说的通俗点就是教政治的。和哲学完全不是一个层次的东西。毕业证自然是由毕业院校颁布，没听过由教育部或者***院发毕业证的，可能楼主理解错了。希望对你有帮助。还想知道的更详细可以补充下问题。

你如何看待中国当下的教育状况？

我们现在中国的教育状态就是，学校和家长之间没有充分的沟通，矛盾重重。

首先学校的老师看不起家长，许多根本性的任务应当由老师完成的，结果以各种理由推脱给家长，暂且不讨论这种推脱是否正当，但是这种推脱却造成了。学校和家长之间的最主要矛盾，那就是作业到底由谁批改的问题。

其实对于作业批改问题每个人都心知肚明，关键的关键还是应当由老师完成，因为老师负责得到作业的反馈信息，这些反馈信息是可以用在孩子的培养中的，但恰恰相反老师得到的反馈信息是学生全都学会了，为什么全都学会了？因为在家庭作业中家长全都给改正了。

当前教育的第2个状态就是，学校处于弱势，任何情况下家长只要去找学校的麻烦，受到批评的肯定是学校这样对于一些善良的家长来讲是不公平的。

比如说学校里的孩子在活动的时候受了一点点伤害，学校的老师首当其冲的会受到惩罚，我们不讨论这种伤害是不是老师故意为之，只是说这种状态下老师非常被动，放任孩子课间活动，有可能造成伤害，不放任孩子课间活动，会遭到家长投诉。

总之，现在的家长不仅仅关心老师的教学行为，有时候还干涉到学校的管理，干涉到学校老师的任用。

现在学校为了推脱各方面的责任，慢慢成立了家长委员会，但是家长委员会现在也被推向风口浪尖，被许多家长誉为学校的帮凶，可能这些人高估了家长委员会的人员构成了。家长委员会的最根本作用是把一些容易引发学校和家长之间发生冲突的问题，全部由家长委员会自行完成。

如果家长和老师的意见达不到一致，那么我们的教育就无法顺利的向前进行。

崇洋***不等于跪舔，但人家好的东西为什么不能学习，全世界发达国家，都是个性化教育，而我们的灌输式早已经不适应时代发展的需要了，虽然国情不同，不能照本宣科，但也应该借鉴一下能够落地执行的东西，教育改革已经刻不容缓，现在这样的模式，只能培养乖孩子，书呆子和利己主义者，让国家的未来堪忧。动不动就有人打着重视教育的旗号呼吁还要给教师涨工资，这么多问题不解决，没完没了的涨工资到底能解决什么？另外，对教师队伍的考核，应该充分考虑家长及整个社会的意见，不能只由教育部门自己说了算，教师岗位，必须能上能下（其他任何岗位都应该一样），只有这样，才能充分发挥教师的积极性，淘汰那些尸位素餐的垃圾，整个国家才能充满活力。

你怎么看待中国的教育现状?这个问题太大。下面谈几点个人思考。

第一、教育***配备不合理。随时城镇化建设的飞速发展，大批农民进城居住，造成城镇学校学额膨胀，反之农村学生学额锐减，博士班，一对一班屡见不鲜。由于城镇地皮紧张，教育用地很难申请到，现有的几所学校，教室都不够用，其它设施形同虚设，学校发展滞后于人口增长。相反，既使农村学校几乎没学生了，还在修教室、学生食堂、宿舍，标准化操场，标准化图书室、实验室等，造成***配备浪费。

第二、私立学校畸形发展，大有吞噬公立学校的驱势。近几年来，由于私立学校膨胀式的畸形发展，大大挤压了公办学校的生存空间。本地初一招生，一所县教育局直属中学，初一6个班，而某私立中学初一30个班，校舍不够用，租用公办学校教室，聘用公办学校教师。

第三、教育理念乱象。喊了一段时间“快乐教育”，觉得不对劲，又改“赏识教育“，赏识多了，问题出来了，一味地赏识惯坏了孩子，出现了大量惟我独尊的熊孩子，批评不得，打骂不得，杀师、打师、侮师案件屡屡发生。看到外国搞素质教育，在还没弄清素质教育概念的情况下就全面实施，于是在“吹、弹、鼓、拉"一段时间后发现这不是素质教育的本质和全部内容，于是转了一圈后又回到原点。一边喊减负，一边要成绩，一边要[_a***_]，要牛儿不吃草，还要牛儿奉献奶。

第四、老师成为高危职业。老师成了全社会高度“关注”的人群，家长可以随意告老师，而且一告一个准，教育主管部门处分教师就同班主任撤掉一个小组长那么简单，媒体最热衷于拿教师开涮，哪个孩子头被老师打个包了，哪个孩子被老师拍了***了，往网上一捅，引来大批跟风的人起哄，不把犯事老师整死，也把你弄得茶水不香，坐卧不宁。把老师整成这样，对孩子有好处吗?对教育事业的发展有益吗?

第五、安全教育变味成过度安全保护。为了校园安全，要求孩子这也不能做，那也不能做，恨不得把孩子们关进“铁笼"中这才放心。过度的安全保护，滋生了大批自理能力差，防险、避险能力弱，弱不禁风的人。嘴上讲一切为了孩子的安全，实际上很多人在做推御责任的事。池塘不管深浅，埂头都立着一个牌子:水深危险，禁止游泳。如果真有哪一天有小孩失足于水，立牌子了万事大吉，没应牌子就摊上大事了。很少有人去做教孩子游泳这件事，因为教会孩子游泳要烦多大的神啊!

个人思考，极不成熟，孤陋寡闻，敬请见谅!

到此，以上就是小编对于关于思想教育的文字的问题就介绍到这了，希望介绍关于关于思想教育的文字的2点解答对大家有用。