陶行知思想的教育随笔,陶行知的教育思想感悟

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于陶行知思想的教育随笔的问题，于是小编就整理了2个相关介绍陶行知思想的教育随笔的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何培养教育情怀？说说你们有什么样的教育情怀？
2. 能不能推荐下你的书单，每本书写一句推荐语？

如何培养教育情怀？说说你们有什么样的教育情怀？

教书这多年，我理解的教育情怀一个字，爱。两个字，大爱。

一个教师如果把讲课仅仅看作饭碗，单纯的谋生手段，根本读不上情怀。而爱就不一样了。爱上一种职业，就可以把它当成事业，终生为之奋斗，无怨无悔。就像爱上一个人，不让我爱不行，有了这样的执着，才能谈到情怀。

情怀是一个干净纯粹的词汇。如今物质世界，很浮躁，很喧哗。教育情怀就应该自觉***各种诱惑，淡泊名利，不要和那些富人攀比。同时要有责任心，把健康的正能量的价值观传达给学生。你干净了，课堂才会干净，学生也会因你而干净一点。

愿我们的教师都有教育情怀，这样我们的教育事业才有希望。

很高兴能够回答你的问题

首先我说一下教育情怀，我想很多的从事教育工作者，同事啊，朋友啊，应该都是有自己的教育情怀的，只是每个人对教育情怀的理解不一样，而教育情怀呢？我觉得也不是培养出来的，它是一种在你进入工作之后一段时间之后形成了一身一种自带的光环，就比如我，我近十几年的时间，一直从事教育行业工作，如果你登我的教育情怀是什么？说实话，我也不知道，曾经想过努力的帮助同学和家长，曾经也想过改变一下教育的格局，走进一个教育的新时代，从事的教育行业的工作也做了好多好多，那么最终我发现其实有的时候说是教育情怀，还不如说是一种感情，因为我在工作当中，不管我做什么样的工作？我总觉着应该是在教育行业里面，我想这对于我来说应该就是教育情怀吧！所以说每个人的情怀教育情怀是不一样的，也不能说去培养，如果是培养出来的话，那么这就不是他的教育情怀了最后希望我的回答对你能有一点点的帮助!

先有爱再有教育，没有爱，何谈教育。教育者爱学生时，内心深处才会有如源泉一样的动力，去全身心教育学生，熏陶学生。爱是教育最重要的元素，爱心是为师者的基本要求。因为“爱”，才去教育，并为之默默耕耘、诲人不倦，这就是教育情怀。 1）弯下腰，与学生对话，尊重每一个学生。记得刚刚走上教育岗位时，有一位暂时落后学生，常常去校外偷窃。家长的粗暴，同学的歧视，使这名学生自暴自弃。在学校，我经常找他聊天；周末，我邀他去郊外游玩。事隔30年，小有成就的他已到不惑之年，还不能忘记我对他的尊重，对他的爱。 2）为师者，乐于奉献；为师者，必须真诚。老师也是人，也要生活，也需要一些物质基础，不要做出一副不食人间烟火的架势，整天高谈阔论，否则会给学生一副“虚伪”的面孔，让家长远离你。这样还谈什么教育呢？因为我们是老师，要讲一些奉献精神，不能唯利是图。唯有如此，才会有爱，才会去教育学生。唯有如此，教育才有力量，教育才有效果。

教育情怀就是平等对待每一个孩子，真正尊重、理解他们。

美国著名作家爱默生说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”

尊重包括尊重学生的选择，尊重学生的情感需求，平等对待每一个学生，而不是一味地以成绩来定位，更不能以成绩来评判学生的优劣。

第斯多惠也曾说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒鼓舞。”

每一个教育者应该努力培养自己的教育情怀，通过不断的学习，不断反思，去改进自己的行为。

多阅读一些教育方面的书籍，比如说教育学、心理学等等，多做读书笔记，多写教学心得。

当然，教师也可以多听一些关于教育方面的讲座，去不断规范自己的教育行为。

也可以通过一些好的教育方面的电影，去寻找自身的差距。比如说《放牛班的春天》、《死亡诗社》等，都可以带给我们深深的震撼。

我们可以从中汲取力量，像优秀的老师看齐。时时观照自己的行为，力争让自己变得更优秀。

做一个教育工作者，面对的是学生，所以你的一言一行都将对学生造成很大的影响。

说说我自己吧！

我是八零后。

还很清楚地记得，上小学三年级时，有一节谈理想的课，老师让我们把自己的理想写下来夹在书里，十年后再翻开来看看，自己究竟有没有实现当初的理想，我写了“做一名受人尊敬的人民教师”。

十年后，我误打误撞学了生物化学专业。

再十年，我自学考了教育管理专业，考取了教师资格证。我开了自己的课后机构，一边做管理一边做课程。

通过曲线的方式实现了自己的理想，尽管来的有些艰难有些晚！

这大概是我对教育的情怀！

能不能推荐下你的书单，每本书写一句推荐语？

最近需要阅读的书是《陶行知文集》和前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》两本书。因为我从事的是教育行业。年轻的时候读过，现在自己再去阅读的时候理解和感受是不一样的。现把这两本书推荐给大家：

一本是《陶行知文集》（上下册），大家知道陶行知是我国伟大的人民教育家、教育思想家和教育改革实践家，被毛泽东***誉为“伟大的人民教育家”，被***女士誉为“万世师表”。陶行知生长在灾难深重的半殖民地半封建的旧中国，他一生致力于教育事业，教育思想、理论和实践以及他的600万字的著作，是留给我们的极其宝贵的精神财富，今天学习和研究陶行知先生教育思想对推动我们教育改革和教育现代化，具有重要的借鉴[_a***_]。

第二本书是苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。他专门为中小学教师写的《给教师的100条建议》，每一条建议或者问题既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。这本书有益于教师开阔眼界、提高教育教学水平和理论水平以及研究教育问题的方法。

现将这两本书推荐给广大中小学教师，希望理论联系实际的进行阅读，对推进自己的教育教学工作是很大帮助的。

我读了很多伟人的著作和诗篇，***的诗词气势磅礴，豪情万丈。如他的诗句雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。数风人物还看今朝。周总理的诗作，大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷，面壁十年图破壁，难酬滔海亦英雄。董老的诗词只有精忠能報国，更无乐土可为家，陪都歌舞迎佳节，遥视延安景物华。陈毅的梅岭三章断头今日意如何，创业艰难百战多。叶帅的老夫喜作黄昏曲，满目青山夕照明等等。唐诗宋词名人佳作就更多，不一一列举。

到此，以上就是小编对于陶行知思想的教育随笔的问题就介绍到这了，希望介绍关于陶行知思想的教育随笔的2点解答对大家有用。