传统的思想传播和教育方式,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于传统的思想传播和教育方式的问题，于是小编就整理了2个相关介绍传统的思想传播和教育方式的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育的历史发展分为那几个时期?各个时期的教育有什么特点？
2. 儒家思想等传统文化对中国的发展有什么影响？

教育的历史发展分为那几个时期?各个时期的教育有什么特点？

历史发展

古代教育、近代教育、现代教育。

特点：

1.古代教育的特点：

不在生产劳动和社会生活中进行教育，教育内容脱离实际生产的需要；教育有阶级性质，针对贵族和上流社会；教育内容简单；教育方法单一。

2.近代教育的特点：

以第一次工业革命为背景，科学技术教育已成为教育的主要内容；重视普及义务教育；马克思主义教育思想的产生和传播。

3.现代教育的特点：

教育与生产劳动相结合；教育适用于社会的所有成员；科学的教育水平和教育水平正在提高。

儒家思想等传统文化对中国的发展有什么影响？

中华优秀传统文化的核心是，儒，释，道，三家的教育！儒释道三家构成中国传统文化的主干，它们化合而成的思想新质，成为传统社会精神网络恒久不懈的支撑力量。

中华文化是讲人的，是人所需要的，是对人有意义、有作用、有影响的。

中华文化是塑造人的，是创造人的，是改造人的。

中华文化是用人的精神来影响人，文而化之，使人在精神上有所知，有所得，有所成就。

中华文化是有宗旨、有境界的，因此是有方向、有目标的。它有极高的追求，有极高的价值，是人类生命的标高，就像珠穆朗玛峰一样。当你攀上高峰之巅，就会有“一览众山小”之叹。

这个问题很大，简单说来，可从学术思想、政治制度、民族心理、士大夫精神等多个方面阐述。有兴趣者可关注本人头条号及公众号内关于儒家的多篇文章。也可参阅本人《儒门精要》《国学精义》部分已公开章节或香港博学出版社出版之拙作《历史与文化》（2016年七月版）相关章节。

任何思想从古至今都是一个被改良的过程。可我们当间就是有那么一些个自以为是的聪明人总是认为，以前过去的思想都是制约现在发展的糟粕，而忘记了现在人的想法（也可以说是思想），本来就是源自于以前的思想，我们现在的思想，不可能就是凭空冒出来的和无中生有而来的。我们总不能说“我们现在所想所知的一切，都是我们现在想出来的或编出来的”吧？就好比我们这些个成年人的思想或想法，天生下来就是现在这样的。可能吗?

儒家思想在中国古代社会促进了社会的稳定，在整个古代社会人文环境当中是起到举足轻重的作用，虽然他有一定的愚民思想，但总体复合当时的整体政工商农环境，一个社会只有在社会政治稳定的基础上人民才能安居乐业。具体来说，政治的方向目标很明确，但宗教是相对不太明确的，宗教很多时候的最终目的是政治，是最愚民百姓的一种手段，因为有些时候百姓的信仰是被利用的最彻底而无辜的，以至于受利用而不自知，所以我个人角度是不反对任何信仰，但理***仰，做一个爱国爱教的好公民。

主观影响：在中国存在几千年，对于中国的政治、经济等各个方面依然存在巨大的潜在影响，三个主义（礼治主义、德治主义、人治主义）赋予了新时代的意义。“儒学”（学说）、“儒家”（阶层）、“儒教”（信仰）这些概念要分清，三者相同也不同，需要区分开来

客观影响：对中国文化的影响很深，传统的责任感思想、节制思想和忠孝思想，是连同我们当代在内的主流思想

现实影响：现代企业管理中，也注入了不少儒家思想。民族正处在伟大的民族复兴时代，必须回顾历史文化传统。为了加强对文化转型的自主能力，取得决定适应新环境、新时代文化选择的自主地位

综上所述，儒家思想“取其精华去其糟粕”后反作用于社会的进步与发展或与时俱进

到此，以上就是小编对于传统的思想传播和教育方式的问题就介绍到这了，希望介绍关于传统的思想传播和教育方式的2点解答对大家有用。