幼儿教育问题解释,幼儿教育问题解释怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育问题解释的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿教育问题解释的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎么看待小孩现在的教育问题？
2. 孩子教育的核心问题是什么？

怎么看待小孩现在的教育问题？

儿童教育现在是国家的重中之重，也是家庭的重中之重，所以对待教育当中应该从儿童抓起。中国教育改革已经接近发达中的国家。1：每天让让孩子知道学习的重要性。2：让他知道现在学习不是为了别人学习，而能为自己学习。3：若是没有知识没有技能，那就像文盲一样，将来是一事无成。4：中国教育的改革将影响下一代的儿童，让儿童知道我们中国是知识国家，是素质国家。只有知识才能改变命运，只有信息才能改变我们的生活，现在是信息化时代。若是再给我一次机会，我一定要上了博士。朋友们奉劝大家教育小孩要这样说有机会每分都要学习，每时都要学习，每日都要学习，每月都要学习，每年都要学习，活到老学到老。大家认为我说的怎么样？在评论下面可以告诉我。

子女的教育，极其重要，关乎下一代一生的荣辱，更关系到家族的兴衰。我们应从中华传统文化中吸取智慧，找到方法。古人云：爱子，则为之计深远。父母应高瞻远瞩，谋划子女的长远利益和美好未来。我们应记住孟子的话：天将降大任于是人也，必苦其心志，劳其筋骨，空乏其身，行拂乱其所为。动心忍性，增益其所不能。懂得：生于忧患，死于安乐的道理。让子女经受生活的磨炼，在摸爬滚打中增长才干，在屈辱泪水中积累经验教训，“能经天磨真铁汉，不被人嫉是庸才。”铮铮铁汉，顶天立地，都由磨难摔打而成就，招人嫉妒，惹人眼红必定是直士贤才。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。真正的贤才，必经磨砺，历尽苦寒方能成器成才。懂得这些道理，我们就会大爱在心中，就会避免“慈毌多败儿”的错误。对当今一代在蜜糖中泡大的娇儿娇女，教育问题，尤其重要，为人父母首先要向古人学习智慧，懂得大道理，掌握好方法，就会培养出好儿孙，光其门庭，扬其家声。

你好，我是一名亲子教育工作者，也是两个孩子的妈妈，兼具老师和家长双重身份，自认对这个话题有一点发言权。关于当代儿童教育的状态，我的观点总结起来一句话：

忙碌而焦虑的父母+矛盾而弱势的老师，养育辛劳而迷茫的孩子。

我们小的时候，父母虽然忙于生计，心情却比较单纯。而如今的环境下，社会竞争激烈，所有的学习、工作、生活周期都被压缩。70后、80后父母一方面要赚钱养家跟上猛涨的房价物价，一方面想用心陪伴和教育子女，时常有“事业家庭两难全”的懊恼。再加上素质教育风向改变，大家都提倡“减负”，让孩子快乐成长，与此同时又忍不住报各种课外补习班，生怕落下进度，长期处在焦虑之中。

我们小的时候，家长对老师很尊敬，孩子更是将老师的话视若圣旨。而现在，不论家长，还是学生，对学校和老师的尊重程度都大不如前。我听过有人跟老师说：“你就是为我们服务的”，也听过家长跟孩子说“那个老师不行，别听他的，我要去投诉他”。小学三四年级的孩子，已经敢明目张胆跟老师对着干，骂老师傻* X。而且，以幼儿园为例，虽然***官方禁止开设拼音等幼小衔接课程，但是有家长反复表示需要。小学也是如此，既不让补课，又要做班级绩效考核，老师也矛盾而无力。

大家好，鄙人司徒少雄，关于这个问题，我来发表两句看法。

人这一辈子，要接受家庭教育，学校教育和社会教育三大阶段。正所谓活到老，学到老，学习没有止境。但是人一出生，首先便会接受家庭教育，家庭教育也至关重要。

这里，首先估计题主问的是家庭教育。毕竟我们普通人关心的是在家庭中，如何让孩子健康的成长。学校教育自然有专业人士在操心，大家更不会想到随时可以到社会上去教育一下别人。

所以，我们今天就从家庭教育来简单的谈谈这个问题。

鄙人认为，家庭的教育，更多的在于树立孩子良好的行为习惯，领悟一些传统美德，树立正确的价值观。这是家庭教育的重中之重。

许多家长都有望子成龙的心愿，而且心愿还非常强烈。因此给孩子布置大量的家庭作业，报大量的补习班。总想让孩子拥有更多的技能，想着技多不压身，将来总会有用处。

关于这点，我是比较反对的。因为这是舍本逐末，忘记了主要的事情，而去抓枝叶。为什么这么说呢？因为如果一个人不养成良好的行为习惯，不树立正确的价值观，不认可传统美德。那么他的能力越大，对社会的危害就越大。

强烈的望子成龙的心愿，不但给孩子的少年时期增加了灰暗，使他过的不快乐，而且我们有很多家长朋友，本身就不是龙，本身就不是教育专家，却凭借自己的想法，想要教育***出来，这是不现实的。可能会起反作用哟。

所以我的回答是，抓住家庭教育的重点，做好本质工作，让孩子健康的成长，将来才能成为对自己，对家人，对社会都有用的人才。

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谢谢邀请。

当今社会，如何看待娃娃的教育问题？

娃娃的教育问题，我不知道题主为什么要用娃娃教育这个词。无论是娃娃还是孩子，还是学生，教育问题还真不是三言两语能讲透的，不过看法可以简单地说几句。

即然是娃娃的教育问题，就不是学生的教育问题。娃娃的教育问题重点在父母，娃娃是幼儿，教[_a***_]也是养育人。学生的教育则不同，学生至少是七岁以上年龄了，教育人有父母也有老师。所以我想说，娃娃的教育问题，重点在父母，父母一定要做好教育的基石工作。教育工作，开始的越早越重要。而现实生活中，教育早期的教育人一般都是孩子的父母亲人，大部分人是没有教育资格证书的，也没有经过专业的培训。很多孩子的毛病就是在这个阶段养成的。孩子的学习习惯，孩子健康的生活习惯，孩子的安全感，孩子的核心素养，这些教育问题，都是需要教育专业素养的。所以，我国的家庭教育素养，才是我国教育中的最大问题。也是我们工作室最纠心的事情。八年来，我们遇到最多的问题，都是家庭教育中的问题。

感谢信任，关注我们，一起成长。

孩子教育的核心问题是什么？

孩子教育的核心问题可摡括为两个方面，即认知发展和社会化过程。

所谓认知发展，即孩子作为人对客观世界的知识的学习和认识能力的建构。它表现为知识和健全的智力。O一6岁的孩子即有此潜能和需要。认知发展是孩子健康成长的精神条件。

所谓社会化过程，即孩子作为人要习得的语言、品德、爱、习俗等社会既有文化，并具有身体力行的能力和习惯。孩子由此具有了人的社会性本质。

认知发展偏重于对客观世界的认识而社会化偏重于社会适应，两者是人的发展所获得和表现的能力的两面。认知发展和社会化是孩子成长过程所获得和表现出的最大成就。

第一，如何实现孩子的认知发展?

对于0一6岁孩子而言，基于感觉器官而获得信息和知识，从生命获得时即已开始。出生后，感觉器官所获得的外在世界的信息、图式建构了大脑的认知图式，知识与技能同时获得并发展。感觉、思维、语言、知识与技能，是认知能力的表现形式。为此，有关自然世界、社会及人的知识都需教育者帮孩子去感知和理解。孩子的注意力、记忆力、平衡能力、运动能力、语言习得、生活技能等都是教育者该关注和为之训练的。西方学者安德森(L•W•Anderson)把认知教育目标分为知识维度和认知过程维度，他把其中认知过程维度的目标的最高层次称为创造。

第二，如何实现孩子的社会化?

社会化基于认知及其能力的发展，但它多表现为情绪、情感、心理、语言能力、品行和人格。一个孩子的社会化，某种程度上不表现为知识和技能，而表现为基于前者的对自然、社会和自己的接受和适应能力。善性、同理心、爱、幸福和奉献社会是社会化发展的标志。社会化的获得是人的潜能得到良好发展的结果。人性力量发展完善，是人的社会化发展成就的标志。

孩子教育的核心既然是人的认知发展和社会化成就的获得，那么品徳、智力、身体的全面发展即成为孩子教育的出发点和目标。在现阶段的儿童教育实践中，"孩子不能输于起跑线"和忽视品德培养的观念和做法，都只重视了认知发展，而忽略了孩子的社会化过程。

健全的人类个体是两者和谐与统一发展的结果。

到此，以上就是小编对于幼儿教育问题解释的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育问题解释的2点解答对大家有用。