思想教育与景观相结合,思想教育与景观相结合的例子

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想教育与景观相结合的问题，于是小编就整理了2个相关介绍思想教育与景观相结合的解答，让我们一起看看吧。

1. 学习《景观设计初步》这门课对景观设计有哪些方面的提升？
2. 湿地公园概念性规划设计理念？

学习《景观设计初步》这门课对景观设计有哪些方面的提升？

1、景观设计是指培养德、智、体全面发展，掌握景观规划与设计、景观建筑设计的基本原理和专业知识，具有项目策划、景观建筑方案设计和施工图设计及景观工程施工图绘制方面的基本技能，能在相关的企事业单位和***管理部门，从事景观环境规划设计、城市景观规划设计、景观建筑设计的高级专门人才的专业。

2、这个专业要学的课程有：景观规划设计IV等。设计基础、构成基础、现代景观规划设计、景观设计原理、景观建筑设计、景观小品设计、公共设施设计、城市景观设计、景观工程学、美术、画法几何与阴影***、景观设计初步、建筑学概论、景观生态学、建筑技术概论、城市规划原理、中外建筑史、中外园林史、景观设计初步、景观规划与设计、景观艺术及设计原理、景观规划设计I、景观规划设计II、景观规划设计III 等。

3、景观设计（本科）培养目标是：本专业以“厚基础，宽口径，高素质，强能力”为指导思想，培养掌握景观学学科的基本理论、基本知识和基本设计方法，获得景观设计师基本训练，具备基本的设计能力和初步的研究开发能力，有创新精神的复合型高级景观工程技术人才，也是进一步深造的基础型人才。

4、学生毕业后能从事城市与景观领域内的规划、设计工作，亦能通过相关培训，从事监理、科研、教育、开发、咨询等方面的工作。

湿地公园概念性规划设计理念？

是湿地公园的规划理念：

（一）首先要进行湿地公园的旅游形象定位，然后围绕着旅游形象定位进行湿地公园的建设和环境美化。

（二）湿地公园的占地面积很大，应根据不同区域的自然环境、人文环境、交通网络等的特点，进行区域划分，并因地制宜的进行实地规划。比如，杭州西溪湿地的规划方案将整个保护区分为三大区：即东部(湿地生态保护培育区)、中部(湿地生态旅游休闲区)、西部(湿地生态景观封育区)。其中，东部区块致力于逐步恢复并积极培育优化湿地生态环境，营造原始湿地沼泽地，为此该区块实行完全封闭，游人不得进入。西部区块则实行一定年限的全封闭保护，建成湿地生态环境营造区。中部区块自然景观明显，人文遗迹较多，将是游人旅游休闲的主要活动空间。

（三）规划应该制定短期目标和长远目标，以便分时、分段、步步为营的完美完成湿地公园的建设。

（四）湿地公园应该致力于为对环境有不同需求的游客提供不同的环境氛围。“闹中有静”、“张弛有度”、“雅俗共赏”等都应成为湿地公园的优秀特色。湿地公园应该向我们展示出阳春白雪与下里巴人是可以合奏的，传统与现代的完美结合就在于此。

（五）湿地公园的生态旅游产品、景点项目应该集品味、形象、意境、韵味、教育等为一体。

（六）在旅游线路设计上，应设计多种线路供游人自由选择。比如，陆路系统可以有电瓶车游线、自行车游线、徒步游径。水路系统可乘坐游船、独木舟行。

（七）湿地规划应坚持“保护第一，生态环境第一”的指导思想，这是实现湿地公园可持续发展的最核心的指导思想。不能忽视对原生态湿地的保护，所有人工景观工程都应在原生态湿地的***进行，并且不应占据太多空间，保护区内应完全保留原有的生态环境。

（八）应在湿地***种植围合性防护林。防护林***用高乔木、低灌木手法，组成两层防护体系，降低人、噪声、粉尘等外界环境对实地动物、植物的影响。

到此，以上就是小编对于思想教育与景观相结合的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想教育与景观相结合的2点解答对大家有用。