国防教育流于形式的特点,国防教育的形式要求

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国防教育流于形式的特点的问题，于是小编就整理了5个相关介绍国防教育流于形式的特点的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何正确理解国防教育的必要性和重要性？
2. 什么是国防教育？
3. 中国古代国防史的最大特点是什么？
4. 军训的另外一个意思？
5. 国防教育在思想政治教育中的特殊地位和作用？

如何正确理解国防教育的必要性和重要性？

国家的安危关系到每个公民的生存和发展，国家的安全需要一个强大的国防，而我们每一个公民都有法律义务来增强我们的国防建设，公民国防意识的强弱更是与国家的安危息息相关。国防意识的强与弱是没有天生的，是经过教育和环境逐步熏陶出来的。“天下虽安，忘战必危”、“居安思危，思则有备，有备无患”、“人无远虑，必有近忧”，无数历史事实雄辩地告诉我们，一个没有强大国防意识的国家，它将会处于举步维艰的地步。

什么是国防教育？

国防思想教育。是指全体公民应该了解和掌握的有关国防的基本常识和基本理论。主要包括：

①国防知识，如国防环境、国防战略、国防经济、国防外交、国防历史、军事思想、防卫意义和基本原则.

②国防精神教育，国防精神是国防知识的集中表现，国防精神的强弱是国防意识强弱的重要标志。

国防精神主要表现在爱国主义精神、尚武和民族自立自强精神、革命英雄主义精神、国防道德、国防法规和国防心理等。

中国古代国防史的最大特点是什么？

1、国防含义：国防，就是国家的防务，是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，***等，保卫国家的***、统一，领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、科技、外交、教育等方面的活动。

2、中国古代国防：始于公元前21世纪第一个奴隶制国家夏朝，至1840年***战争爆发而终止，其间大约经历了4000年的历史。在漫长的国防历史发展过程中，中华民族经历了无数次血与火的洗礼，培养了民族的凝聚力和自强不息、卫国御侮的尚武精神，最终形成了多民族、大疆域的国家。

3、基本特征：（1）多种斗争形式的角逐；（2）战争潜力的转化；（3）综合国力的抗衡；（4）质量建设的道路；（5）威慑作用的功能；（6）以防御为主。

4、政策理论：夏朝至前清，古代国防理论不断发展和完善，形成较为完整的古代国防理论体系。比如 “以民为本”、“居安思危”的国防思想指导；“富国强民”、“寓兵于农”的国防建设思想；“爱国教战”、“崇尚武德”的国防教育思想；“不战而胜”、“安国全军”的国防斗争策略。

5、发展阶段：（1）逐步上升阶段：春秋至汉代（2）鼎盛阶段：唐朝（3）逐步下落阶段：宋代至明清晚期.

军训的另外一个意思？

军训又称军事训练。

军训是学生接受国防教育的基本形式，是培养“四有”人才的一项重要措施，是培养和储备我军后备兵员及预备役军官，壮大国防力量的极度有效的手段。

军训的目的是通过严格的军事训练提高学生的政治觉悟，激发爱国热情，发扬革命英雄主义精神，培养艰苦奋斗，刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神，增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学风和生活作风，掌握基本军事知识和技能。

国防教育在思想政治教育中的特殊地位和作用？

国防教育作为高校课程的一部分，有着深刻的涵义，国防教育，是在一个国家范围内，对公民进行的国家安全防务教育，也就是从国家和民族的利益出发，在党的教育方针，对全体公民的品德、智力、体力等诸方面，有组织、有计划地进行教育的活动。向公民其本质是在培养建设和保卫社会主义现代化事业的“四有新人”。国防教育内容主要包括国防理论教育、爱国主义教育、国防法制教育、革命英雄主义教育、国防知识教育、军事体育教育等方面。

国防教育是我国现代化建设的重要的保障，在高校的思想政治教育中起着凝聚全民力量的作用。

国防教育作为思想政治教育的一部分，对高校的思想政治教育有促进作用。

到此，[_a***_]就是小编对于国防教育流于形式的特点的问题就介绍到这了，希望介绍关于国防教育流于形式的特点的5点解答对大家有用。