学困生思想教育及转化（学困生转化总结7篇）

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本文目录一览：

• 1、学困生转化总结12篇|小学学困生转化总结
• 2、关于学校学困生转化措施例子
• 3、如何对学困生进行思想教育
• 4、转化学困生工作的总结范文三篇
• 5、[浅谈学困生的转化策略]教师转化学困生的有效策略
• 6、小学语文学困生转化工作计划

学困生转化总结12篇|小学学困生转化总结

学困生转化总结一 为了总结经验，更好地做好学困生的转化工作，现对本学期 工作总结 如下： 深入学生，全面了解学生的心态。

经过这些例子的启发教育，让学困生从思想和心理上增强克服困难的勇气和信心，减轻学困生精神上的压力。教育方式上本着多鼓励表扬、少指责批判的原则，引导学困生向优等生学习，使后进生由被动学习变为主动学习。

布置作业时，先想到学困生，让他们“吃小灶，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半；二是从难易程度上来照顾，后进生只需作基础题，对难度大的题目能够不做。

学困生转化工作总结1 一个学期过去了，根据本班学生的实际情况，本人***取相应的方法，关心那些学习困难的学生及问题学生。现将本学年转化工作总结如下： 建立民主平等的师生关系，让学困生主动要求进步。

关于学校学困生转化措施例子

1、给学困生多一些爱，让爱的阳光温暖他们，让爱的雨露滋润他们，实现学困生的转化。 数学学困生转化案例篇2： 我班学生王正浩同学在低年级时，数学常考二三十分，严重影响班级及格率。

2、这个案例告诉我们，学困生转化需要学校、家长和学生共同努力。

3、④教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，学校强***师要充分利用早晚自修时间，对学困生进行耐心辅导。

如何对学困生进行思想教育

我的做法是：①转化学困生要从一年级抓起；②教师要对学困生有信心，坚持不懈；③经常和家长联系，得到家长的支持和配合，实行家庭与学校共同教育，家庭与学校共同承担责任。

对学困生要少批评、多鼓励 学困生觉得自己成绩差，什么事都不如别人，内心相当苦恼，因此，我们教师对学困生决不能雪上加霜，一棍打死，而是应该满腔热情，鼓励再鼓励，使他们增强信心，加倍努力，走向成功。

因此，必须坚持面向全体学生，聚焦需要帮助的学生，研究需要帮助的学生，转变需要帮助的学生。在教育工作中，我注意根据学困生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，***取措施提高他们的学习成绩。

转化学困生工作的总结范文三篇

1、学困生转化总结篇一 人们常说“失败是成功之母”“没有失败只有离成功更近一点”，但这些话对那些屡战屡败的学生来说似乎起不到作用，经过几次失败，使学生的自尊心麻木，情感淡漠。

2、【篇一】后进生学困生转化工作总结 苏联教育家苏霍林斯基以往说过：每一个学生都各自是一个完全特殊的，独一无二的世界。每个学生都有自我的特点，兴趣，情感和需要，具有不一样的发展水平。

3、学困生转化工作总结1 一个学期过去了，根据本班学生的实际情况，本人***取相应的方法，关心那些学习困难的学生及问题学生。现将本学年转化工作总结如下： 建立民主平等的师生关系，让学困生主动要求进步。

4、【篇一】中学学困生转化总结范文 学困生，顾名思义就是学习困难的学生，即是：在知识基础、学习习惯、学习方法、学习本事和心理品德等方面存在着缺陷的学生，智力得不到正常的开发，本事目标、知识目标等没有得到很好的开发。

5、转化学困生工作的总结范文1 教师眼中的学困生的绝大多数智力并不差，可见决定学困生的因素往往是非智力因素，非智力因素中好的学习习惯是至关重要。

[浅谈学困生的转化策略]教师转化学困生的有效策略

总而言之，只要广大教育工作者、家庭、学校、社会密切配合、团结协作，关心学困生生活，尊重学困生人格，与学困生真诚相待，给予学困生更多的爱，共同探讨转化学困生的规律和方法，就一定能使学困生踏上积极向上的人生轨道。

以长补短，以优代困面对后进生要以鼓励表扬为主，即使是点滴进步，也应及时给予充分肯定，让他们也能感受到成功的喜悦。转化这些学生不能急于求成，更不能简单粗暴，随意惩罚。

打开学困生心灵的钥匙，“精 诚所至，金石为开”。只要教师动之以情、晓之以理，任何学生都是可以教育好 的，这是转化学困生的前提。热爱学困生是转化学困生的前提和起点，教师要赢 得学困生的信赖。

转化学困生措施 学校加强教学过程管理，促进学困生的转化。从课程设置，教学环节等方面注重对学困生的关爱，按照国家课程标准开全课程，开足课时。并配齐师资，加大常规教学管理力度。

体育“学困生”的转化策略 尊重信任，赏识教育。教师要充分考虑到体育“学困生”的心理并加以疏导，努力成为他们的知心朋友，以消除他们的畏惧心理和对立情绪。

我们应加强责任感和使命感，有针对性地做好教育转化工作。转化学困生是一项极为复杂的系统的工程，下面是自己多年来班主任工作实践中的几点体会。 转变观念克服错误偏见 要使学困生转化，首先，教师的观念要转变，偏见要改变。

小学语文学困生转化工作[_a***_]

1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好学困生，上课时经常提问他们。 加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

2、为了让全班学生学生学好知识，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。

3、本学期我要把大量的时间放在对学困生的学习的辅导上，重点选取学习确实有困难的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶***，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，争取让学困生取得明显的进步。

4、每周一三五的中午和课外活动时间为学困生补习。 每周二四日的中午和课外活动时间为优秀生补习。

5、为此，我制定以下学困生转化***，来指导自己这学期的抓差补漏工作。 确定学困生名单，让转化对象明确化。

6、学困生工作***1 由于后进生平时学习不够努力，因而基础知识掌握也不够好。后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。

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