论幼儿教育的三种阶段特征（幼儿教育的阶段由什么决定）

本篇文章给大家谈谈论幼儿教育的三种阶段特征，以及幼儿教育的阶段由什么决定对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、学前教育课程发展的历史阶段有哪些特点?
• 2、学前教育萌芽阶段的特点有
• 3、学前教育经历了那几个历史性的阶段?各阶段有什么明显的特点?
• 4、幼儿园《保教》核心考点:幼儿期各年龄阶段的发展特点
• 5、幼儿教育的三个阶段

学前教育课程发展的历史阶段有哪些特点?

1、辨证唯物主义为学前教育学的研究提供了科学的世界观和方法论 邻近学科和科学技术的发展为学前教育学提供了科学基础。心理学是学前教育学的科学基础。

2、孕育阶段 在十五世纪以前，学前教育思想散见在各种著作之中。

3、中国学前教育完全由家庭负担的历史终结，朝着学前教育社会化方向发展。2，深受中体西用思想的影响，具有一定保守性。3，具有鲜明的半殖民教育的特点。

学前教育萌芽阶段的特点有

辨证唯物主义为学前教育学的研究提供了科学的世界观和方*** 邻近学科和科学技术的发展为学前教育学提供了科学基础。心理学是学前教育学的科学基础。

萌芽阶段：强调学前教育的重要性，但缺乏系统的理论和实践。初创阶段：开始形成为一门独立的学科，并初步发展起来，但理论和实践不够成熟。发展阶段：理论和实践得到迅速发展，但仍不够完善和成熟。

有针对性、系统性和（理论性）。初创阶段学前教育学发展的特点主要有有针对性、系统性和（理论性）。

只表现为许多零星的教育思想和教育观点，缺乏理论上的思考和经验上的总结。其主要特点可以概括为：（1）以习俗的认识为主；（2）以机械类比、比喻、寓言等思维方式为主；（3）有关教育的论述包含于哲学或道德论述之中。

【答案】：第一此阶段的教育理论和观点多混杂在哲学、政治思想之中。第二此阶段的教育理论和观点多是现象的描述和自我经验的概括总结缺少独立的科学命题和理论范畴。第三此阶段的教育学还没有形成自己独立的学科体系。

学前教育经历了那几个历史性的阶段?各阶段有什么明显的特点?

1、柏拉图《理想国》在世界上第一次提出了公共学前教育的主张。（2）亚里斯多德：在世界上第一个提出要进行儿童年龄分期教育的教育家，主张“教育遵循自然”。（3）昆体良：认为人的教育要从摇篮开始。

2、到了八九十年代，国际间的学术交流日益频繁，我国的学前教育课程在继承先前经验、吸收外来思想的基础上，进一步本土化，并且在教育实践中消化吸收，学前教育课程的发展进入一个崭新的阶段。 由分科课程向多元化课程转变。

3、学前教育思想的孕育和萌芽阶段。柏拉图第一次较为系统地阐述了学前儿童的教育问题，主张儿童公育，并论述了学前儿童的游戏和故事材料的选择等问题。亚里士多德和昆体良也论述过儿童教育。学前教育理论的形成和发展阶段。

4、第一阶段：20世纪初一一20世纪中叶 五四时期，陈鹤琴、张宗麟开创了学前教育中国化、科学化道路，并开始创建我国学期儿童社会教育。陈鹤琴的五指课程把做人作为三大纲领之一。

5、原始社会的学前教育各阶段的特点为：（1）氏族社会时期。（2）母系氏族社会时期。（3）父系氏族社会时期。在这个时期是由每个家庭的成年妇女一起来教育年幼的儿童。（4）军事民主时期。

6、自20世纪80年代以来（自1***6年以来）：进一步改革和完善。经过10年的动荡，从1***6年开始，6年开始全面恢复。

幼儿园《保教》核心考点:幼儿期各年龄阶段的发展特点

因而 4～5 岁儿童的动作比以前灵活，而且有条理。思维具体形象（最为典型）具体形象性是学前儿童（幼儿期）思维的典型特点。这种特点在中班尤为突出。幼儿开始依靠头脑中的表象进行思维。

三）幼儿期的年龄特征（3～6岁）幼儿初期（3～4岁）的心理特点 （1）行为具有强烈的情绪性；（2）爱模仿；（3）思维仍带有直觉行动性。

活泼好动；好奇，好问；易冲动，自制力差；易受暗示，模仿性强。幼儿3岁以后，在生活和活动上发生了很大的变化，他进入了幼儿园这个新的环境，这对于多数幼儿来讲是个重大的变化，3岁是他们生活上的一个转折年龄。

幼儿教育的三个阶段

孕育阶段 在十五世纪以前，学前教育思想散见在各种著作之中。中：贾谊的《新书》、颜之推的《颜氏家训》、司马光的《家范》、朱熹的《童蒙须知》。外：[_a***_]哲学家柏拉图的《理想国》、《法律篇》。

幼儿教育可以分为三个不同的层次，包括婴儿期，幼儿期和学前期。婴儿期在婴儿期（出生-2岁），家庭和家庭成员是婴儿最重要的教育者。在这个阶段，孩子通过与父母或主要看护者的交互，学会语言，社交技能和自我表达能力。

世界幼儿教育经历了三个阶段：一是学前教育思想的孕育和萌芽阶段；二是学前教育理论的形成和发展阶段；三是学前教育发展的新阶段。

幼儿教育是孩子成长过程中的重要组成部分，而小班、中班、大班则是幼儿教育中的三个重要阶段。本文将从年龄阶段、学情特点和学习内容三个方面，为您详细介绍这三个阶段的区别，帮助您更好地了解孩子的成长之路。

第一阶段：20世纪初一一20世纪中叶 五四时期，陈鹤琴、张宗麟开创了学前教育中国化、科学化道路，并开始创建我国学期儿童社会教育。陈鹤琴的五指课程把做人作为三大纲领之一。

幼儿园期又可以分为三个阶段：（小班、中班、大班） （1）、3～4岁幼儿心理发展的特点 行为受情绪支配 3～4岁的幼儿的行动常常受情绪的支配，而不会也受理智支配。想哭就哭、想笑就笑。

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