最接地气的教育思想（十大教育思想理念）

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本文目录一览：

• 1、在教育孩子的过程中,你觉得最好的教育观念是什么?
• 2、教育家的思想主张有哪些
• 3、朱熹的教育思想
• 4、中国传统十大教育思想是什么?
• 5、好的早期教育需要接地气,这里的接地气指的是什么?
• 6、有什么好的教学思想?

在教育孩子的过程中,你觉得最好的教育观念是什么?

生活中在教育孩子的过程中，我觉得最好的教育观念就是以身作则。父母是孩子最好的老师，说1万遍不如做一遍。只有父母以身作则，孩子才能真切感受到做这件事的意义，才能树立自己合理的价值观、人生观、世界观。

身教者、言教者诉讼一词摘自《后汉书列传第五钟离宋寒列传》，它的宗旨是身教比言教更重要，这一点我在带孩子的过程中有着深刻的体会。其实我们生活中有很多瞬间，从孩子的动作语言中可以看到自己的影子。

我认为在教育孩子的过程中，最好的教育观念，应该是教育孩子要自强自律，从小就努力学习，树立远大理想并为之努力奋斗。

世上没有坏孩子 淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。在一个优秀的父母眼里，世上没有坏孩子，只有渴望被大人们认可、鼓励、赏识的孩子。在家庭教育中，对子女的鼓励越多，子女就越自信；反之，就越自卑。

教育家的思想主张有哪些

1、主张：生活即教育，社会即学校，教学做合一，教与学都要以做为中心。我国十大著名教育家及其教育主张 恽代英 主张：反对注入式、填鸭式的教学方法，注重学生创造力的培养，反对体罚，主张师生平等，循循善诱，激发儿童的天性。

2、孔子的十大教育思想理念 因材施教的思想。作为个体的人是有差别的，智力、经验、认识等都有所不同，因此教育要因人而异，不能一成不变。有教无类的思想。

3、第一位教育家：孔子 主要教育思想：孔子的教育思想体系核心是“仁”、“礼”和“知耻”，他主张教育应该为政治服务，为统治者服务，教育目的是培养“仁人”，即有道德、有理想、有文化、有纪律的人。

朱熹的教育思想

道德教育是理学教育的核心，也是朱熹教育思想的重要内容。朱熹十分重视道德教育，主张将道德教育放在教育工作的首位。他说：“德行之于人大矣……土诚知用力于此，则不唯可以修身，而推之可以治人，又可以及夫天下国家。

朱熹根据理气人性论即“天命之性”、“气质之性”和“道心”、“人心”的关系，提出了“存道心，灭人欲”，“存天理，灭人欲”的教育作用观。教育就是要让人们恢复天理和消除人欲。

朱熹的教育思想及其意义有强***育的目的是培养人的德性、主张循序渐进的教学方法、强调实践和理论相结合等。强***育的目的是培养人的德性：朱熹认为，教育的目的在于培养人的德性，使人成为有道德、有修养的人。

中国传统十大教育思想是什么?

十大育人体系是：理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育、法治教育、公民道德教育、职业素养教育、创新创业教育、社会实践教育。

中国古代教育思想 儒家思想 孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家。以他为代表的儒家文化，对于中国文化教育的发展，产生了极其深刻的[_a***_]。他的教育思想集中在论语中。

因材施教启发诱导 中国古代教育家认为每个学生的个性是存在差异的，每个学生的自然秉性也不一样，所以教育方法也应因人而异。特别重视启发教育，注意开发每一个人的智力潜能。

好的早期教育需要接地气,这里的接地气指的是什么?

1、接地气是指一个人或一个事物与地面贴得很近，与普通大众的生活非常贴近，也就是说接受市井的文化，讲究实际，不做太过奢华、虚浮的事情。接地气是低调的，不张扬自己，接受并尊重普通人的生活。

2、接地气是指挨着地面才能接收大地之气。如农村的火炕，就可以很好的接受地气，人就会很健康，不易得病。

3、“接地气”作形容词——讲就是要广泛接触老百姓的普通生活，与最广大的人民群众打成一片，反映最底层普通民众的愿望、诉求、利益。

4、接地气 民间用语，大地里的力量。大地的气息。顺乎人理，接其自然。 电工测量里的专用术语，在测量电缆线间或变压器，电机等绕组绝缘值时为防止静场电压对测量的影响将兆欧表的一个接地端钮接电缆外套或电器的外壳。

5、“接地气”的意思就是要广泛接触老百姓，与最广大的人民群众打成一片，反映最底层普通民众的愿望、诉求、利益。

有什么好的教学思想?

1、因材施教的思想。作为个体的人是有差别的，智力、经验、认识等都有所不同，因此教育要因人而异，不能一成不变。有教无类的思想。每个人都有接受教育的权利，不能剥夺任何人受教育的权利，教育没有高低贵贱之分。

2、教育顺应自然 福禄培尔基于性善论，把教育顺应自然作为儿童教育的基点和中心。教育顺应自然的思想贯穿了他的教育思想的始终。自然主要包括两层含义：一方面是指大自然；另一方面是指儿童的天性，即生理和心理特点。

3、福禄贝尔的教育思想：福禄贝尔提出了“幼儿园是人生的开端”的观点，主张将儿童的成长需求与社会发展需求相结合，注重培养儿童的自主性和创造性。

4、儿童中心论 杜威是在批判旧教育的过程中提出“儿童中心主义”思想的，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。

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