教育思想的直接继承者（教育思想的主要载体是课程）

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本文目录一览：

• 1、...一位教育家的教育主张,并尝试分析其哲学观如何影响其教育思想...
• 2、---被誉为教育上的哥白尼,他的---思想被誉为“旧教育”和新教育...
• 3、教育学的产生与发展四阶段
• 4、孔子的教育思想主要有哪些?
• 5、赫尔巴特的教育思想

...一位教育家的教育主张,并尝试分析其哲学观如何影响其教育思想...

有教无类 ***都有受教育的权利，每个人都应该受到教育。孔子办学是面向全社会的，属于开放办学。对待学生，不论贫富贵贱、门第高低，一律平等。

朱熹朱熹的教育思想是：教育的主要作用是“改变人的气质”。他从“理”一元论的客观唯心主义思想出发来解释人性论，提出了人性就是“理”，就是“仁、义、礼、智”等道德规范。他强调“为学乃变化气质耳。

杜威的教育思想有“生活”、“生长”和“经验的改造”、教育无目的论、“学校即社会”、教学论、道德教育论。

蔡元培是第一位提出“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废”的教育思想家，主张五育并举，这是蔡元培教育思想的一个显著特点。

---被誉为教育上的哥白尼,他的---思想被誉为“旧教育”和新教育...

呼吁“让儿童在成为成人之前让他先成为儿童”的教育家是卢梭。被誉为“教育上的哥白尼”的卢梭在18世纪中期倡导自然教育思想，强***育要顺其自然，根据儿童的发展阶段实施教育，培养反封建的新人。

夸美纽斯“教育史上的哥白尼指的是夸美纽斯。

近代被誉为教育史上的哥白尼的教育家是夸美纽斯。扬·阿姆斯·夸美纽斯，生于1592年，死于1670年，是一位以捷克语为母语的摩拉维亚族人，捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，出身于一磨坊主家庭。

【答案】：D 被称为“教育史上的哥白尼”和“现代教育之父”的教育家是夸美纽斯。

西方传统教育学派开山鼻祖是：约翰·弗里德里希·赫尔巴特。有人说是培根，有人说是裴斯泰洛齐，我不以为然。

被称为教育史上的哥白尼和教育学之父的是夸美纽斯。夸美纽斯，全名是约翰·阿摩司·夸美纽斯，是一位以捷克语为母语的摩拉维亚人，职业为教师、教育家与作家。

教育学的产生与发展四阶段

西方第一本教育专著，世界第一本研究教学法的著作，欧洲古代教育发展的最高成就；学习三阶段（模仿-理论-练习）；班级授课制思想萌芽；反对体罚，认为其是一种残忍的行为，会造成儿童心情压抑和沮丧。

教育学的产生和发展经历了四个阶段：第一阶段：学科萌芽阶段。主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。第二阶段：学科初步形成阶段。主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科。

教育学的萌芽阶段；教育学的独立形态阶段；教育学的发展多样化阶段；教育学的理论深化阶段。

第一，教育学的萌芽阶段。自奴隶社会初期开始，在中国经历了三四千年。代表性著作包括《论语》、《学记》，其中《学记》不仅是我国也是世界上最早的一篇教育论著。

教育学的萌芽阶段 在奴隶社会和封建社会，教育学处于萌芽阶段，还没有形成一门独立的学科。

孔子的教育思想主要有哪些?

孔子的教育思想：他提倡“有教无类”，创办私学，广招学生，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民，顺应了当时社会发展的趋势。孔子主张“学而优则仕”，学习了还有余力，就去做官。

孔子的教育思想主要有：有教无类：让平民子弟也能接受教育，促进社会发展。因材施教：因各人各种不同的性格，***取不同的教育方法，增强教学效果。三人行，必有吾师焉：只有虚心向别人请教，才能不断完善自己.。

孔子的7个教育思想如下：关于教育作用：提出“庶、富、教”的观点，认为人口，财富，教育是立国的三个要素。孔子认为教育对国家稳定、社会的发展有作用。

赫尔巴特的教育思想

1、赫尔巴特主要教育思想、主张内容：教学的教育性原则：提出“我想不到有任何不教学的教育，正如相反，我不承认有任何无教育的教学”，强调德育和智育相结合。理论基础：主张将***学、心理学作为教育学的理论基础。

2、赫尔巴特主要的教育观点有：（1）教育理论体系的两个理论基础是***学和心理学。赫尔巴特的贡献在于把道德教育理论建立在***学的基础上，把教学理论建立在心理学的基础上，[_a***_]说是奠定了科学教育学的基础。（2）教育目的。

3、提出了教学的形式阶段理论：明了、联合、系统、方法。 （4） 强***学的教育性。 （5） 提出了教育过程中的教师中心、教材中心、课堂中心。

4、赫尔巴特的教育思想可以归纳为“一原则”“二基础”“三中心”及“四阶段”。

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