卢梭教育思想自主生长（请简述卢梭的幼儿教育思想）

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本文目录一览：

• 1、卢梭教育思想得核心是什么?
• 2、卢梭的自然主义教育思想是什么?
• 3、什么是卢梭的自然教育思想?
• 4、教育家卢梭的思想主张,结合实际谈一下卢梭的教育思想及其教育启示?
• 5、简述卢梭的教育目的论

卢梭教育思想得核心是什么?

1、卢梭教育思想的核心是自然教育理论，自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的 “自然 ’。这种思想强***育必须顺应儿童天胜发展的自然历程，即遵循儿童身心发展的特点，同时还要尊重儿童的个性特点。

2、卢梭的教育思想的核心是自然教育理论，自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的自然人，这种人实际上就是自食其力的小资产阶级上层人物。

3、树立正确的儿童观 卢梭关于儿童天性中包含主动自由、理性和善良因素的结论， 以及他呼吁保护儿童纯真天性、让儿童个性充分发展的主张， 在当时立即引起人们的广泛传颂和封建专制者们的切齿痛恨。

4、卢梭教育思想的核心是自然教育理论，自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的“自然人”，这种思想强***育必须顺应儿童天性发展的自然历程，即遵循儿童身心发展的特点，同时还要尊重儿童的个性特点。

5、卢梭教育思想的核心是自然教育理论，自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的“自然人”，这种人实际上就是自食其力的小资产阶级上层人物。

卢梭的自然主义教育思想是什么?

卢梭的自然主义教育观总体思想是：教育要适应儿童的天性的发展，以培养自然人为目的。反对封建教育的戕害。轻视儿童，要求提高儿童在教育中的地位。主张改革教育内容和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展。

【答案】：卢梭自然主义教育的核心是 “归于自然”。他认为，每个人都是由自然的教育、事物的教育、人为的教育三者培养起来的。只有三种教育圆满地结合才能达到预期的目的。

【答案】：卢梭是18世纪法国著名的启蒙思想家、教育家。他的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。

自然主义教育是《爱弥儿》中最为核心的教育思想。卢梭认为“出自造物主之手的东西，都是好的，而一旦到了人的手里，就全变坏了。”因此，教育的首要任务就是遵循自然法则，培养自然人。

自然适应性原则还包括教育必须适应儿童本身的“自然”，即儿童身心发展的特点。

卢梭的教育思想被称为是自然主义教育思想。卢梭认为，教育应顺应自然规律，培养自由、平等、有道德和独立思考能力的人。他主张教育应该分为三个阶段：婴儿期、儿童期和青年期。在每个阶段，教育的方法和内容都应该有所不同。

什么是卢梭的自然教育思想?

1、核心 是 自然 教育理论 ，自然教育 的目的是培养自然 天性 充分得到发展的“自然人”，这种人实际上就是自食其力的 小资产阶级 上层人物。

2、卢梭提倡的“自然教育”是针对专制制度下的社会及其戕害人性的教育所发出的挑战，归于自然”、遵从天 性，就是开创新教育的目标和根本原则。

3、卢梭的教育思想被称为是自然主义教育思想。卢梭认为，教育应顺应自然规律，培养自由、平等、有道德和独立思考能力的人。他主张教育应该分为三个阶段：婴儿期、儿童期和青年期。在每个阶段，教育的方法和内容都应该有所不同。

教育家卢梭的思想主张,结合实际谈一下卢梭的教育思想及其教育启示?

1、从整体而言，卢梭的自然教育思想是从“自然人性观”出发的，他主张对儿童进行适应自然发展过程的“自然教育”，“归于自然”释放儿童的天性。从组成部分而言，卢梭在教育方面对施加教育所必须匹配的一切需要，进行了深入的解读。

2、卢梭的“顺应自然”的教育思想启迪我们不能违背教育规律来办教育，必须在尊重儿童天性的前提下实施快乐的儿童教育，让儿童在享有天真烂漫的童年生活中提高认识增长能力。

3、虽然卢梭的一些教育观点在当今社会看来也有不科学的地方，但是卢梭的教育思想给当今儿童教育中出现的问题给予了极大的启示作用。

4、女子教育论 卢梭认为女子和男子一样，应该接受教育。

5、卢梭教育思想的核心是自然教育理论，自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的“自然人”，这种人实际上就是自食其力的小资产阶级上层人物。

6、卢梭是18世纪法国启蒙运动的著名思想家，反封建的勇猛战士卢梭在教育方面的代表作是爱弥儿，通过这部名著，卢梭对摧残儿童身心的封建制度和封建教育作了猛烈的抨击和无情的揭露，阐发了他提出的教育思想卢梭的教育思想。

简述卢梭的教育目的论

个人本位教育目的论的观点有：从个体本能需要出发，强***育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促进个体自我实现。

”这时期教育的目的在于发展学生的智力，培养学生对科学的兴趣和研究科学的方法。在教学内容方面，卢梭认为应该以有益的、必需的、正确的和符合儿童理解能力的知识为主。

卢梭和蒙台梭利的教育思想有很多联系和区别，其中一些方面包括： 教育目标：卢对话梭的教育目标是培养有道德、有文化、有技能和有纪律的儿童。

主张培养自然人教育目的论的主要代表人物是：卢梭。卢梭培养自然人的道德教育目标是：卢梭的思想在西方具有很大的影响力，康德和马克思作为伟大的哲学家和社会思想家，他们的思想或多或少地，都受到了卢梭社会***思想的影响。

个人本位论的主要观点有：（1）卢梭的自然主义教育目的论：首先，儿童生来具有健全的本能和善良的天性，教育应尊重和顺应儿童的天性，使儿童得到自然的发展；其次，教育应把儿童培养成“自然人”而不是社会的“公民”。

教育的目的是培养自然人 ；能独立自主的人、平等的人、自由的人在方法上，首先要正确看待儿童 ，不要把他们 看成是小绅士 、小成人 ，其次要给他们 充分的而自由。让儿童遵循自然就是消极教育 。

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