盲人幼儿教育（盲人教育课程与方法）

本篇文章给大家谈谈盲人幼儿教育，以及盲人教育课程与方法对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、盲人孩子怎么训练认知
• 2、残障儿童心理健康教育
• 3、特殊儿童教育学的发展历史

盲人孩子怎么训练认知

盲童听觉训练的途径与方法是多种多样的，在游戏、教学、 生活中，教师或家长都可以有目的的开展一些听觉训练。

在帮助儿童进行颜色认知训练时，强调手中正在操作的，例如“宝宝，这是红色的积木”。

认知能力训练 要求：能逐渐做到利用视和听认识外界事物，懂得生活常识、自然常识等，并作出正确反应（语言或动作均可）。

通过听觉、触觉等知觉能力读取信息，理解和思考，分析和判断，记忆和回忆。其次是基于个人偏好取舍，在可获得的学习***中自我培养，精力和体验。有个概念叫“具身认知”，可以了解一下。

认知功能评估包括患者认知功能受损的范围和程度、患者自身情况及家庭和周边可及的医疗和社会***。

残障儿童心理健康教育

1、掌握技术后的耳聋学生，无疑打了强心剂，自信心十足，对待人、事的心态会发生明显变化，自怨自弃心理大大改善，非常有益于健康心理的形成。

2、残障儿童心理健康教育途径 第一，培养积极健康情绪，帮助残障儿童找到自我。

3、教育孩子正视现实，正确对待自己的残疾。世界上的事情没有绝对的公平，每个人都会经历不同的苦难，家长可以给孩子讲述许许多多的人和事证明这个道理。

特殊儿童教育学的发展历史

1、讲的特殊教育对象，主要是指视觉、听觉、智力发展方面存在缺陷的儿童。在我 国，特殊教育的发展有一个演进的历史过程。

2、教育学类共10个专业，特殊教育在其中排名第8，在整个教育学大类中排名第21位。

3、年至1990年间，学前教育课程的发展实现了由沿用“苏式”模式到初步改革阶段的转变，尤其是1981年《学前教育纲要（试行草案）》的颁布，更是促成了学前教育课程的变革。

4、分类： 特殊教育学 西欧特殊教育的兴起 从人类发展的历史来看，普通教育已有几千年的历史，但特殊教育的发展仅仅是近200余年的事情。

5、蒙台梭利在意大利罗马大学附属精神病诊所从医时接触到身心缺陷儿童，她亲身体会到这些儿童仍保持着对游戏的要求和欲望，并进行更深入的研究。

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