平民教育的真义思想（平民教育的真义思想是什么）

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本文目录一览：

• 1、苏格拉底的名言录
• 2、五四时期有哪些主要的教育思潮
• 3、本土化的教育本土化

苏格拉底的名言录

人生在世，知道自己需要什么，只不过是一个人的本能；而懂得自己不需要什么，这却是一个人的智慧。

谦逊是藏在土壤中的甜根，所有崇高的美德都发芽生长。-苏格拉底 3 好的婚姻只会给你带来幸福，坏的婚姻会让你成为哲学家。-苏格拉底 3 思想应该诞生在学生的心中，教师只应该像助产士一样工作。

苏格拉底经典名言50句 无知即罪恶。如果把世上每一个人的痛苦放在一起，再让你去选择，你可能还是愿意选择自己原来的那一份。人可以犯错，但是不可犯同一个错。

——苏格拉底 一个人如果站在自己的立场上来看待别人，常常会把人看错。我看人，从来不看他对我如何，而是看他对别人如何。——苏格拉底 奢侈是人为的贫穷，知足是天然的财富。

五四时期有哪些主要的教育思潮

工读主义思潮也是“五四”时期盛行的一种教育思潮。这一思潮与实利主义、实用主义教育思潮、职业教育思潮、平民教育思潮等有着广泛的联系，其主要特点是强***育与生产劳动相结合，以创造一个合理的社会，实现一种理想社会人生的追求。

实用主义教育思想、平民主义教育思想、国家主义教育思想等。实用主义教育思想：强***育应以实用为导向，培养学生的实际能力和技能，注重培养学生的实践能力和适应社会的能力。

五四时期，实用主义作为一种教育思潮在中国兴起和广泛传播。杜威的教育学说，主要内容包括“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”、“儿童是教育中的太阳”、“从做中学”等。

新文化运动是由胡适、陈独秀、鲁迅、钱玄同、李大钊等一些受过西方教育（当时称为新式教育）的人发起的一次“反传统、反孔教、反文言”的思想文化革新、文学革命运动。

本土化的教育本土化

1、本土化幼儿教育***的特点如下：亲历性 ：本土***是孩子们每天生活于其中的周围现实世界，一提起来就如身临其境，能说出来画出来，十分形象具体。有的孩子住在古镇区，对家乡的民俗风情比较熟悉。

2、通过推崇本土化的教育理念和价值观、加强本土课题研究的力度、发扬创新精神和强化教育实践，培养人才来实现。推崇本土化的教育理念和价值观。

3、每一个人能认知「本土化」的真义，将眼光放远，才能扩大自我的成长，促进族群的和谐，进而展现一个多元文化社会的丰富内涵。

4、加强国际交流和合作：通过与国际知名学府和教育机构的交流和合作，了解和学习国际先进的教育理念和方法，同时将本土化的教育思想和方法向世界传播。

5、必须追求完美。如果把中美的幼儿课程放在一块对比，趣味性、挑战性、知识性都有不少差距，就明白还很长的道路要走。孩子长大后，未来中国才可能真正成为世界第一。游戏化。

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