刘京海教育思想（刘京海帮助每一个学生成功,成就每一个教师生涯）

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本文目录一览：

• 1、何为教育家,近当代闻名的教育家有哪些?
• 2、成功教育理念下中专思想政治教学方法探微
• 3、中国近代教育家有哪些人?
• 4、论文:语文课堂中的成功教育
• 5、《教师成为研究者》读后感

何为教育家,近当代闻名的教育家有哪些?

李吉林：江苏南通师范第二附属小学任教。江苏省首批特级教师。名教师。现任江苏省情境教育研究所所长，中国教育学会副会长。教育思想：情境教育。李镇西：教育学博士，现任四川省成都市武侯实验中学校长。著有《青春期悄悄话。

张伯苓，原名寿春，字伯苓，后以其字行世，天津人，中国现代职业教育家，私立南开系列学校创办者。陈鹤琴，浙江上虞人，是中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。

叶圣陶（1894－－1988） 中国教育家、文学家、出版家。1894年10月28日生于江苏苏州。董纯才（1905－－1990） 当代著名教育家。湖北大治人。段力佩（1907－－ ） 当代教育改革家。江苏金坛人。出生于教育世家。

鲁迅。浙江绍兴人，原名周樟寿，后改名周树人，字豫才、豫亭，出身于封建官僚家庭。

所译日本花铣三郎著作《教育世界》，为中国第一部介绍的外国教育学。马寅初【现代】（1882一1982）中国近现代经济学家、教育家。浙江乘县人。

教育家就是指根据事必躬亲的教育实践活动造就出重特大教育销售业绩，对一定阶段，一定区域内的教育思想和实际造成关键危害的出色教育工作人员，它是一个用以叙述高端优秀教育优秀人才的定义。

成功教育理念下中专思想政治教学方法探微

兴趣是最好的老师，有兴趣才会有主动参与的意识，因此要实现思想政治课教学目标，教师就应当充分发挥自己在课堂教学中的主导作用，***取各种教法激发学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用，逐步提高他们分析问题、解决问题的能力。

教育方式单一几乎是当前我国所有学校思想道德教育存在的不足。由于受到师资力量、学校硬件设施、教学理念等因素的制约，中职学校思想道德教育主要是通过两课的教学过程和班会实现，教育方法往往只是局限于教师灌输式的“讲”和学生的“听”。

因此，在新课程理念下，趣味性应当是思想品德课 课堂教学的基本要求。

学生思政部门对学生进行集中教育、重点培养，学生干部再把管理方式、管理方法落实到班级的管理上，从而保障学生工作有序进行。“教师教学队伍”就是通过教师教学提升学生的思想水平，提高学生的综合能力。

新课改下的[_a***_]政治教育工作要了解并顺应学生身心成长规律，促进学生独立自主意识的发展，促进学生的身心健康。

中国近代教育家有哪些人?

蔡元培 字鹤卿，又字仲申、民友、孑民，乳名阿培，并曾化名蔡振、周子余，汉族，浙江绍兴府山阴县（今浙江绍兴）人，原籍浙江诸暨。教育家、革命家、政治家。民主进步人士，***中央执委、国民***委员兼监察院院长。

陶行知 陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。

中国近现代教育家有蔡元培，胡适，王国维，陶行知，鲁迅等。蔡元培。1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风；1920年至1930年，蔡元培同时兼任中法大学校长。胡适。

蔡元培【近代】（1868一1940）中国近代民主革命家、教育家。字鹤卿，号孑民，浙江绍兴人。光绪进士，授翰林院庶吉士，补编修。戊戌维新变法失败，深感清******无能，弃官南返，开始从事教育和革命活动。

论文:语文课堂中的成功教育

语文论文：语文课堂中的成功教育 摘要：成功教育是一种教学方法，同时也是一种教育思想。我们应该帮助学生发生自己的优点，找到自己的信心，激发他们学习的积极性，促使他们成功。

关于小学语文教学方面的论文范文一：儿童文学在小学语文教学中的运用 摘要：当前小学语文教育普遍存在教师无法把握儿童文学的文学及美学特征、儿童文学素养不高的问题。

课堂教学是学生教育的启蒙，课堂教学的有效性与否直接影响到学生的学习兴趣和自觉性。本文以高中语文的教学改革为主要论述对象，通过描述当今中国语文教学的现状，强***学策略有效性的重要作用。

目标是保障课堂教学“教、学、评一致性”的核心。

本文从学生的角度，结合自己多年的教学实践，论述了小学语文课堂教学的有效性策略，希望对第一线的语文教育工作者增强课堂教学的有效性有所帮助。

《教师成为研究者》读后感

可以说“教师成为研究者”是促进教师专业发展的最佳方法。

最近学习了《做研究型教师》这本书后感受很大，受益匪浅，成为我教学生涯中的一个新的起点，鞭策我进步的动力。作为一名教师，我总觉得做研究是理论家的事情，在思想上没有足够的认识。

在我国，尽管“研究型教师”的提法已经有一些年头，关于教师为什么要做研究、如何做研究等也有不少探讨。我自己作为一名教师培训工作者，也比较关注教师科研活动，并从事教师科研指导工作。

为教师在教学生涯中留下了一行行坚实的脚印，这是我们教师一生一笔巨大宝贵的财富。就以笔者为例，近几年以来，我也投了一些稿件，其中也有被一些报刊录用的。

从不知道怎么写到写得比较好，我最大的感受就是在书写中去反思，在反思中去提升。当我们书写到一定程度后就应该克服这两种倾向，写出一些值得深入思考和研究的内容，提升研究的成果。坚持书写随笔，享受幸福教育。

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