蔡元培教育思想实施的困难（蔡元培的主要教育思想及其对中国近现代教育的影响）

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本文目录一览：

• 1、蔡元培的教育思想
• 2、大学教育存在哪些问题
• 3、蔡元培生活在怎样的历史背景下它主要的教育思想是什么
• 4、分析民国时期教育教学改革实验的得失
• 5、论述蔡元培大学教育思想及在中国近现代教育史的地位

蔡元培的教育思想

蔡元培的学前教育思想是“五育并举”的教育方针论。“五育并举”的教育方针论中的“五育”分别指的是军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育。

美感教育 大力提倡美育，是蔡元培教育思想的重要特点，他认为美感教育不仅具有与宗教相同的性质和功能，而且可以避免宗教的保守性。所以他提出“以美育代替宗教”。

蔡元培“完全人格”教育思想有唯心主义成分，有些想法过于理想化，缺乏物质基础，与当时的社会制度也不协调。但是，作为教育理想和追求，蔡元培的理论和实践探索有着重要的价值。

本题考查蔡元培的教育思想。蔡元培主张教育要尊重受教育者的个性，因材施教，不能强求一律，提出“尚自然、展个性”的教学论。尊重儿童发展的规律强调顺应儿童的自然天性，崇尚自由、平等和自然。

大学教育存在哪些问题

1、大学教育存在的问题：目标定位存在较大缺陷。高校仍把培养综合化、研究型人才作为主要目标，但快速发展的经济社会更需要创新型、实践型、通专结合型的人才；专业结构和课程设置不能适应市场和社会的需要。

2、我国高等教育存在的问题如下：教育***不均衡：高等教育***集中在一些重点大学和城市，而一些地区和学校的教育***相对匮乏。

3、大学生学习中存在的问题 学习的目标不明确大学生自己学习目标的缺失，不管是在一般的大学，还是在重点大学，这都是一个普遍存在的现象。学生冲着考入一所名牌大学的目标，日夜拼搏，努力学习。

蔡元培生活在怎样的历史背景下它主要的教育思想是什么

1、军国民教育 近代的中国社会积贫积弱，人们因为***的侵蚀，身体机能受到极大的损伤，以至于在和外界交战时落于下风。蔡元培提出军国民教育是想通过提高中国国民身体素质，寓兵于民。

2、蔡元培的五育并举思想提出背景：辛亥革命胜利不久，南京临时***刚刚成立时提出来的。

3、清末时期，蔡元培作为资产阶级革命派，积极参与革命教育活动。如发起成立中国教育会任会长，并创办著名革命学校爱国女校和爱国学社。

分析民国时期教育教学改革实验的得失

1、民国六年（1917年）三月教育部《通咨各省区甲乙种工校实习工场应照普通工厂组织俾学生实地工作》文中提到：“工业学校本有应备实习工场之规定，惟近查各省办法，此项工场之设，不过视为实验之地，与工业学校设立工场之旨，终未十分贯彻。

2、民国时期的实验类学校。民国时期是一个盛产教育家的时代，但是由于当时国内工业基础薄弱，局势动荡，有很多毕业生很难找到工作。

3、年，国立北京女子师范大学附属蒙养园，招新生两班，实验蒙台梭利教育法。（三）杜威实用主义教育思想 民国初年蔡元培，陆费逵，黄炎培等都曾著文提倡实用主义教育，并订入教育宗旨。五四时期，实用主义在中国得到广泛的传播。

4、民国初年所进行的教育改革确立了新的教育宗旨，“民元教育宗旨”标志着现代教育宗旨在中国的确立，在国家教育意识层面实现了教育早期现代化，初步形成了严格意义上的近代教育体制。

5、对[_a***_]教材国定制 的利弊得失，应放在当时的历史背景下进行辩证的实事求是的分析和评价。 （二）“国家十地方”模式阶段 此阶段的大致时间是从1985年到1999 年，这个时期我国的经济体制改革已经从计。

6、民国时期，随着西方幼儿教育思想的传入，两次学制改革重视女子教育并兼及学前教育，使学前教育机构正式纳入学制系统，学前教育比清末有了较大的发展。

论述蔡元培大学教育思想及在中国近现代教育史的地位

1、在蔡元培整个教育体系中，大学教育思想占有非常突出的地位，这同他重视高等教育密切相关，他认为要发展中国的教育事业，办好高等教育是关键。

2、蔡元培认为五育中，军国民教育为体育，实利主义教育为智育，公民道德教育为德育，美感教育可以***德育，世界观教育将德、智、体三育合而为一，是教育的最高境界。

3、蔡元培是我国著名的教育家，崇尚自由、民主和科学是其教育思想的基本精神。这一基本精神，贯穿了蔡元培的全部教育思想，包括他的高等教育办学思想。

4、最后是改年级制为选科制及学分制。总而言之，在蔡元培的领导下，北大的改革是全方位的。以“思想自由、兼容并包”为指导的教育思想经蔡元培提倡，逐渐成为北大的教育、管理制度，使北大开始走上现代大学的轨道。

5、总体来看呢。我国现代的体育就相当于蔡元培的军国民教育目的都是为了强健体魄。在我国的。德育方面。公民道德教育是指为无产阶层服务为社会主义。蔡元培教育思想是公民道德教育思想它强调的是传统阶层文化与资产阶级的思想并重。

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