李季湄幼儿教育的思想气质（幼儿教育学李季湄课件ppt）

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本文目录一览：

• 1、4岁儿童学的历史小知识(四岁半的孩子应该学哪些知识)
• 2、幼教应重视研究“育人之魂”
• 3、试析游戏是幼儿园的基本教育活动
• 4、学前教育学术论文分析
• 5、李季湄:幼儿园实践《指南》的七大问题与误区
• 6、根据《指南》中的评价思想,结合幼儿园实际谈谈幼儿教师如何将《指南...

4岁儿童学的历史小知识(四岁半的孩子应该学哪些知识)

1、绘画敏感期：要给孩子充分的纸张让孩子去画，最好是大的纸张，或是让孩子画水画、泥画等独立敏感期：孩子三岁以前是独立的角色，自己的事情自己做。3岁以后孩子想独立不愿别人指挥、命令或干扰别人，4岁是独立的高峰期。

2、舞蹈：4岁的孩子可以学舞蹈，舞蹈不仅能锻炼孩子的形体，还能增强孩子的体力，也可以让孩子的手眼协调能力变的更强，因此父母可以让孩子去学舞蹈。

3、为了能培养出对数字很敏感的孩子来，尽可能从很早的时候就开始让孩子意识到生活中的数字，让他亲近数字，这是很重要的。在吃饭的时候，让孩子注意到父亲的碗、母亲的碗、孩子的碗，一共有三个碗。筷子是两根。

幼教应重视研究“育人之魂”

1、培养全面素质。从世界学前教育的发展目标来看，其目标从以往的只重视只是的传授转向重视德、智、体、美全面发展；（2）重视培养竞争意识、竞争道德、竞争能力。

2、幼儿园的育人之魂在于梦想，而科学最容易激发孩子产生梦想。致力于幼儿梦想的激发与培养，为幼儿种下一颗梦想的***。

3、对。弘扬社会主义核心价值观是德育的灵魂，是德育有成效的根本保证，也是民族壮大、国家强盛的保证。

4、作为校长，坚持德育为先、德育为首的办学理念正是坚守学校育人之魂。 校长是学校德育思想的设计者和学校德育工作的第一责任人，构建具有校本特色的德育观和德育模式，是校长的首要任务。

5、上海交通大学高度重视学生理想信念教育和价值观塑造，坚持价值引领、知识探究、能力建设、人格养成“四位一体”的育人理念，并把价值引领作为育人的灵魂和主线贯穿人才培养的全过程、全场域和各个环节。

试析游戏是幼儿园的基本教育活动

一）促进儿童身体的生长发育幼年时期，是身体生长发育的关键时期，而游戏是自由的，是随时随地都可以进行的，如餐后各种区域的自由游戏；户外的各种体育游戏；餐前的手指游戏、口头游戏等等。

游戏是一种主体性活动，在游戏中，幼儿的主动性、独立性和创造性都能得以很好地体现，因此，游戏是培养和发展幼儿主体性的最佳途径，可以实现幼儿教育最根本的教育目的。

理解游戏是幼儿园的基本活动：游戏是儿童活动的基本形式之一，通过虚拟情境以再现成人的社会经验与人际关系，从而使儿童达到认识周围世界的目的。

在幼儿园里，游戏已被纳入有目的、有计划的教育活动。我们逐渐认识到游戏是幼儿有效的学习手段，是幼儿最喜欢的活动，对幼儿的教育起着重要的作用。

游戏是幼儿的基本活动是因为游戏是儿童产生高级心理现象的重要源泉，是儿童社会化的重要途径。游戏也是幼儿的天性，是符合学前儿童年龄特点的一种独特的活动形式。

游戏是幼儿园教育的基本活动，前苏联的阿尔金称游戏为“儿童的心理维生素”。游戏是幼儿的天性，幼儿游戏蕴藏着幼儿发展的需要和教育的契机。发展的多样性、差异性、自然性等特点在游戏中体现得最为淋漓尽致，这是由游戏的本质所决定的。

学前教育学术论文分析

学前教育学术论文篇一 学前教育之我见 摘 要：所谓学前教育，即幼儿教育，是指对3周岁[_a***_]学龄前儿童实施的保育和教育。它是我国学制中的第一阶段，是基础教育的有机组成部分。

幼儿学前教育浅析论文篇一 《新时期幼儿学前教育方法探索》摘 要：目前我国幼儿学前教育存在着问题，其中的一个主要问题就是教育方法不当，进而影响了教育的发展。

学前教育论文写作的要求分析 （一）课题选择的原则、范围与类型 选题是进行毕业论文撰写的首要工作，与毕业论文的质量关系密切。

农村学前教育论文参考篇一 《农村学前教育问题的探究》 【摘要】学前教育作为一切教育的基础，对于幼儿的成长有着重要的影响作用。

幼儿教育是不同于其他教育的，它有其特殊性，笔者经过多年幼教经验，对此从如下几方面对幼儿进行分析阐述。

李季湄:幼儿园实践《指南》的七大问题与误区

第一眼看到“李季湄-华东师范大学教授”就能让我汹涌起一股敬慕之情，华东师范大学是我向往的高等学堂，那里也是恩师的母校，所以多少会产生别与其他的亲切感。

听取了李季湄教授《3—6岁儿童学习与发展指南》概述部分讲解后，有了不少的收获。针对有些问题，也更加清晰了自己的教育思想。

通过网上学习，了解到《3-6岁儿童学习与发展指南》，是一批幼教专家经历四年多时间，对全国3-6岁儿童学习和发展状况进行深入调查后，吸取国内外先进理念，依据我国幼儿特点起草拟定的。

《指南》分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。

录像点评式：借助多媒体设备。利用其影像可选、可再现及可剪辑的特性，通过对***析解决教师在实践中存在的具体问题。

根据《指南》中的评价思想,结合幼儿园实际谈谈幼儿教师如何将《指南...

1、在《指南》中就明确指出，“幼儿园要以游戏为基本活动”。而教学也是儿童的一种生活，一种在其年龄阶段特有的生活，儿童接受教育本身就是儿童的生活方式之一。

2、幼儿园教师应该成为生活的有心人，从有利于幼儿发展的角度出发，挖掘潜藏于生活活动中的教育因素。如：（1）做力所能及的事——自理生活。

3、对照《指南》，反思园本课程中的问题。所谓“园本课程”，顾名思义就是指以幼儿园之“本”为基础的课程。

4、幼儿园一日生活的意涵幼儿园的一日生活是幼儿在园一天的全部经历，是幼儿生命充实与展现的历程，杜威曾提出幼儿的一日生活就是个体在参与、体验与创造中，利用环境自我更新的历程。

5、教师们在活动中畅谈自己的理解，并与实际的教学活动相结合起来，谈谈指南在实际教学中的可操作性。

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