卢梭自然教育思想怎么应用（对卢梭的自然教育法的理解）

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本文目录一览：

• 1、卢梭的“自然教育”:我们该如何对待儿童?
• 2、卢梭的教育原则及教育方法是什么?
• 3、简述卢梭的自然教育理论及其影响。
• 4、卢梭所认为的“自然后果”的教育方法是什么?
• 5、教育家卢梭的思想主张,结合实际谈一下卢梭的教育思想及其教育启示?
• 6、卢梭的儿童自然教育思想对今天的儿童教育有何借鉴意义

卢梭的“自然教育”:我们该如何对待儿童?

卢梭在的自然教育思想对我国儿童教育的改革及方向具有重大启示。尊重儿童的天性，给儿童以自由 儿童虽然不是成人，但也不是成人的玩物，可以任由成人指挥。儿童首先是一个“人”，他有自己的意识和情感。

卢梭所说的“自然教育”就是服从自然的法则，顺应儿童天性发展进程，促进儿童身心自然发展的教育。在他看来，如果以成人的偏见加以干涉，结果只会破坏自然的法则，从根本上毁坏儿童。

卢梭的教育原则是：卢梭教育理论体系中的一个最基本的思想就是把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素；教育要适合儿童天性的发展，保持儿童的天性。因此卢梭强调指出，幼儿教育应当遵循自然的原则。

．教育要顺应自然 他要求要尊重儿童的自由，让儿童享有充分自由活动的可能和条件，并在教学过程中***取自然的、自由的教学方法以适应儿童的身心发育水平和个别差异。

法国卢梭从自然教育的理论出发，依据儿童的发展，将其发展划分为四个年龄阶段：婴儿期（0-2）卢梭将从出生到2岁划为婴儿期，他认为应以体育保健为主。因为健康的身体是智慧的工具。体育乃是一切教育的基础。

卢梭的教育原则及教育方法是什么?

1、教育应当是自然的，应当是顺应儿童身心发展的特点和顺序的，教育原则和方法应“模仿自然”，反对体罚。要正确看待儿童，要给儿童以充分的自由。

2、卢梭的教育思想是高度尊重儿童的天性，倡导自然教育和儿童本位的教育观。

3、根据儿童不同年龄阶段的身心特征进行教育；④教育原则和方法应“模仿自然”，反对体罚。故表述正确。

4、关于自然教育的方法原则。第一，正确看待儿童。卢梭认为，在人生的秩序中，儿童有他的地位，反对把儿童当成大人看待，更不能把他作为大人的玩物。第二，给儿童以充分的自由。自然教育的实施。

5、是消极的，因而他常提及“消极教育”。自然教育的方法原则：①正确看待儿童，这是自然教育的一个必要前提。②给儿童以充分的自由：遵循自然天性的教育。成人不干预、不灌输、不压制，让儿童遵循自然的率性发展。

简述卢梭的自然教育理论及其影响。

【答案】：自然主文教育思想的影响①自然主义教育思想确立了种自然教育 和儿童本位的教育观。 影响了几代教育家的教育思想和实践，例如基尔巴特。

【答案】：⑴自然教育的原则教育要“顺应自然”，顺应人性中的原始倾向和天性。事物的教育、人为的教育要以自然的教育为基准，才是良好有效的教育。⑵自然教育的目的以培养“自然人”为目的。

教育必须尊重儿童的天性 卢梭的自然主义教育思想中充满着热爱儿童的感情。

顺应儿童的自然本性，即顺应儿童身心自然发展的特点进行教育。 卢梭的自然教育思想在当时是最具进步性的教育理论，对欧美近现代教育理论的发展产生了重大影响。卢梭的教育理论在我国也影响很大。

卢梭所认为的“自然后果”的教育方法是什么?

【答案】：B “消极教育”不是不管不问，而是不束缚，不强迫，让其自由发展，顺应自然。

“自然后果”即对于儿童的过失不去责备和惩罚他，而是利用过失的自然结果，使儿童自食其果，从而促使其反省并改正。

法国教育家卢梭提出的“自然后果法”的教育方式——如果孩子犯了错，造成了不良的后果，让他自作自受，亲身体验并承担自已所犯错误造成的不良后果，从中接受教训。

自然后果法是法国教育家卢梭提出的教育方式——让孩子体验到自己的选择产生的自然而然的后果，是用直接的体验取代了说教或者惩罚，从而促使他们汲取教训。

自然后果法是指法国启蒙思想家卢梭提出的一种道德教育方法。基于少年儿童的理智尚处于所谓“睡眠”状态的观点，卢梭反对对这一年龄时期的儿童进行说理教育。

自然后果教育法，18世纪法国启蒙思想家、教育家卢梭提出的一种道德教育理论。

教育家卢梭的思想主张,结合实际谈一下卢梭的教育思想及其教育启示?

1、从整体而言，卢梭的自然教育思想是从“自然人性观”出发的，他主张对儿童进行适应自然发展过程的“自然教育”，“归于自然”释放儿童的天性。从组成部分而言，卢梭在教育方面对施加教育所必须匹配的一切需要，进行了深入的解读。

2、卢梭的“顺应自然”的教育思想启迪我们不能违背教育规律来办教育，必须在尊重儿童天性的前提下实施快乐的儿童教育，让儿童在享有天真烂漫的童年生活中提高认识增长能力。

3、虽然卢梭的一些教育观点在当今社会看来也有不科学的地方，但是卢梭的教育思想给当今儿童教育中出现的问题给予了极大的启示作用。

4、女子教育论 卢梭认为女子和男子一样，应该接受教育。

5、卢梭教育思想的核心是自然教育理论，自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的“自然人”，这种人实际上就是自食其力的小资产阶级上层人物。

卢梭的儿童自然教育思想对今天的儿童教育有何借鉴意义

树立正确的儿童观 卢梭关于儿童天性中包含主动自由、理性和善良因素的结论， 以及他呼吁保护儿童纯真天性、让儿童个性充分发展的主张， 在当时立即引起人们的广泛传颂和封建专制者们的切齿痛恨。

因此，笔者认为，实施素质教育的今天，教育者仍然要用卢梭的自然主义教育思想来审视自己的教育教学，重视儿童的天性，顺应其身心发展规律，给素质教育指明正确的方向。

从整体而言，卢梭的自然教育思想是从“自然人性观”出发的，他主张对儿童进行适应自然发展过程的“自然教育”，“归于自然”释放儿童的天性。从组成部分而言，卢梭在教育方面对施加教育所必须匹配的一切需要，进行了深入的解读。

对现在教育的发展也起到定的指导和借鉴作用。③自然主义教育思想促进了教育理论与实践科学化，突出了儿童在教育生落中的价值。

通过教育爱弥儿的过程，提出适应儿童自然发展过程的自然教育，强***育应顺应儿童天性，即根据儿童的年龄、个性及性别实施相应的教育，以达到培养自然人的目标。卢梭的自然教育思想对我国的学前教育有重要的借鉴和启迪意义。

所谓卢梭的自然教育思想，就是要服从自然的永恒法则，听任人的身心的自由发展。卢梭认为，教育必须遵循自然的要求，顺应人的自然本性。强***育要尊重儿童，反对不顾儿童的身心特点，把儿童当作成人看待。

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