抓思想教育不到位不（党员干部思想教育不到位）

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本文目录一览：

• 1、思想政治教育实效性不强体现在哪些方面
• 2、教学工作存在不足与改进措施
• 3、思想认识不到位的表现
• 4、抓早抓小抓苗头不到位

思想政治教育实效性不强体现在哪些方面

1、在思想政治教育过程中，实效性不强是一个比较突出的问题。工作方法简单，表面化、不切合学生的心理要求，难以收到预期效果。提高思想政治教育的实效性，具体需要从以下几个方面着手：一是帮助学生解决实际困难。

2、教学内容的形式性，缺乏现实性。目前，思想政治理论课的教学内容未能有效解读社会现实，特别是未能运用马克思主义的立场、观点、方法去解释社会现实中的负面现象。教学方法的单一性。

3、思政课教学的实效性集中体现为它在“培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人”（《***中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，中发[2004]16号，以下简称“16号文件”。）方面的积极作用。

教学工作存在不足与改进措施

1、不足之处：无私奉献精神不强，爱岗敬业上做得不够突出，主动意识不强。有时对待一些工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，而缺乏自我挑战意识，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。

2、身心不够投入；作业批改不及时；备课不够细致等。

3、工作态度上，怕苦怕累，逃避责任，不敢担当，不愿担当，得过且过，安于现状，不求有功，但求无过的思想。 整改措施：要进一步改进工作作风，增强宗旨意识，树立无私奉献和艰苦奋斗的精神。

4、工作更加积极主动，积极关注学校发展。 对待学生力求“以人为本”，播种爱，收获爱。 永远不忘记最初的梦想，努力去过一种幸福完整的教育生活。

5、教学工作存在不足与改进措施篇一 师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

思想认识不到位的表现

政治敏锐性不够强。有时间对反暴力、***制、讲秩序的必要性、紧迫性认识不深，产生麻痹思想和厌战情绪。不能从政治上观察思考问题、不能透过现象看本质。政治鉴别力不够强。

不履责问题表现：思想认识不到位。思想上对思想政治理论学习重视不够，学习方法不创新，理论学习不深入，存在走过场、敷衍了事的想法。学习上存在自满情绪，浅尝辄止，不注重更新知识，遇到具体事情就按老套路去做。

政治思想意识不够强。表现在对党的思想路线、方针政策的理解、贯彻、执行不够坚定，不能做到与时俱进，及时的提高自己的思想政治觉悟。

问题思想认识不到位，敷衍应付走过场。对民主评议党员工作的重要性、严肃性存在认识偏差，认为民主评议党员无非就是“画个圈，打个钩，坐在一起唠一唠”，没必要较真。

抓早抓小抓苗头不到位

1、如果对于抓早抓小抓苗头不到位，可能会导致以下问题： 缺乏预警机制：如果未能及时发现并处理问题，可能会使问题恶化，最终导致更大的问题出现。 缺乏预防措施：如果未能***取预防措施，可能会使问题更加复杂和难以解决。

2、抓早抓小不够主动的表现：思想不够解放，创新意识不强。工作不够大胆，创新魄力欠缺。知识不够全面，创新招法不多。

3、给以批评教育、责令检查、诫勉直至纪律处分。***第四十条规定，“坚持惩前毖后、治病救人，执纪必严、***必究，抓早抓小、防微杜渐，按照错误性质和情节轻重，给以批评教育、责令检查、诫勉直至纪律处分”。

4、抓早抓小的含义如下：抓早，就是要主动找问题，超前做工作，预防在先。要变群众***为干部下访，变被动为主动，把工作做在***问题未发生之前。

5、抓早抓小防微杜渐综合考虑错误性质、情节后果、主观态度等因素。抓早抓小防微杜渐体现的原则 坚持党要管党、全面从严治党。

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