艺术教育课程,学前儿童艺术教育课程

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育课程的问题，于是小编就整理了4个相关介绍艺术教育课程的解答，让我们一起看看吧。

1. 大学艺术教育类课程有哪些？
2. 美术教育专业学习些什么课程？
3. 学艺术十大好处？
4. 对义务教育艺术课程标准的理解？

大学艺术教育类课程有哪些？

1、美术学类：美术学类又分为雕塑、绘画、美术学、摄影这四个专业。雕塑课程包括了雕塑艺术、陶瓷艺术。绘画包含了中国画、公共艺术。美术学包含了美术教育、书法学。摄影包含了影视摄影、***美术造型。

2、设计学类：设计学类课程包含了艺术设计学、建筑学。

3、戏剧与***学类：戏剧与***学类课程包含了***动画、动画设计。

美术教育专业学习些什么课程？

大一主要是基础课，主要是巩固以前的绘画功底，大二开始选专业我们可选的的有水彩，油画，国画，工艺美术，非物质文化传承（也就是民间美术），不过一般必修专业理论课有中外美术史，艺术概论，毛笔字，钢笔字，粉笔字，版画，文化课有心理学，教育学，还有英语，语文，计算机，大学必修的思修，马哲，中国近代史刚要，毛概。

中间到大三也许学校会安排写生，也有安排考察的，具体路线看你们学校安排了。

学艺术十大好处？

1，想象力和创意的开发：艺术教育让你的孩子勇于创新，学习以不同的角度思考和做事，想法不受传统束搏，长大后可以适应未来激烈转变社会和智慧型经济体系的人才，为中国各行业培养出具备创造力和崭新理念的创意人才。

（2）提高毅力和解难能力：艺术能提高儿童的毅力，孩子们在学习艺术时会不断地尝试新的方法去达成目标。

（3）专注力的培养：艺术创作对儿童有很高吸引力，在色彩和不同材质的引导下，慢慢培养出专注力。

（4）延迟满足的能力：艺术创作需要一个或长或短的过程，孩子在过程中看见自己的作品一步步地走向完美，从中学习到延迟满足的耐性，而非要求什么都要立刻取得。

（5）与社会沟通互动的能力：艺术创作鼓励交流，共同创作，同时增强孩子的表达能力，以利于孩子日后在社会与人沟通和互动的能力。（6）达成目标能力：所有艺术和手工艺的创作过程都能够促进儿童达成目标的能力，学习不半途而废。

（7）计划性：艺术里运用到大量几何、对称图形的运用，创作期间对画材的使用，有效提高儿童的逻辑思维，条理性等。

（8）自我表达：艺术作品是儿童表达自己情感体验与生活经历的直接途径之一，创作过程是利用非语言性的工具，把自己对周围事物的感知，还有潜意识内被压抑的感情与冲突全部都呈现出来。

（9）开阔的视野：艺术开放自由的特色，让孩子勇于面对评判，接受别人的意见，利于建立开阔的视野。

（10）自我形象的建立：在艺术的领域里没有好坏的界限很模糊，创作的成果帮助孩子建立自信，更好地认识自我能力。

对义务教育艺术课程标准的理解？

义务教育艺术课程标准是针对义务教育阶段艺术课程的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面[_a***_]规范和指导的重要文件。它强调艺术课程应该注重培养学生的审美能力、创新精神、实践能力、文化素养和人文素养，促进学生全面而有个性的发展。

在理解义务教育艺术课程标准时，我们应该注意到以下几点：

1. 注重审美教育：艺术课程应该以审美为核心，通过引导学生感受、体验、表现和创造美的能力，培养他们的审美情趣和审美能力。

2. 强调创新精神：艺术课程应该鼓励学生发挥想象力和创造力，通过多样化的教学方式和手段，培养他们的创新意识和创新能力。

3. 重视文化素养：艺术课程应该注重传承和弘扬中华优秀传统文化，同时也要关注其他文化背景下的艺术形式和价值观，培养学生的文化素养和跨文化交流能力。

4. 倡导多元评价：艺术课程应该***用多元评价方式，关注学生的个体差异和进步程度，注重过程评价和结果评价的结合，以促进学生的全面发展。

总之，义务教育艺术课程标准是义务教育阶段艺术课程的重要指导文件，它强调了艺术课程的本质和目标，为教师和学生提供了明确的教学和学习方向。我们应该认真学习和贯彻这一标准，不断提高艺术课程的教学质量和水平。

到此，以上就是小编对于艺术教育课程的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育课程的4点解答对大家有用。