幼儿教育用指导代替指责（指导婴幼儿的游戏和教学活动的工作程序是确定教育目标）

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本文目录一览：

• 1、幼儿教育应该注意些什么?
• 2、论述陈鹤琴先生的教育思想,并结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》谈谈...
• 3、形容幼儿园老师的教导还是教育比较好
• 4、指导幼儿解决纷争困难或情绪问题是教师在什么中起到的作用
• 5、学前教育的基本原则
• 6、简述学前儿童家庭教育指导的意义

幼儿教育应该注意些什么?

教育幼儿的正确方法 给幼儿一些选择的自由 3岁左右的幼儿已有了逆反心理，父母单方面的发号施令常常成为他们发脾气的原因。如果直接对他们说：“去吃饭！”或“去洗澡吧！”通常会使命令遭到抵抗。

提高教师职业水平，我们需要通过制定职业规范和职业教育等措施，提高教师职业水平，同时也要加强教师内部交流和协作，共享教学***和经验，从而提高学前教育师资队伍整体水平。

营造良好的家庭氛围：在家庭中，父母应该与孩子建立良好的沟通关系，让他们感受到家庭成员之间的爱和温暖。父母应该以身作则，为孩子树立良好的榜样。

因此，在教育子女的问题上，父母首先要突破“自以为是”的心理障碍。前面提到的“多学习“。就可以帮助你突破这个难关。 注意情绪控制，当孩子在场时尽量避免正面冲突 双方都认为自己才是对的，就很容易发生争执。

论述陈鹤琴先生的教育思想,并结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》谈谈...

《纲要》的精神与陈先生的教育思想是一脉相承的，主要表现在以下几个方面：在课程目标方面都关注儿童的全面发展。《纲要》所指出的“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育”正是以上内容的反映。

重视幼儿园与家庭的合作。陈鹤琴先生十分重视家庭对幼儿的影响，积极主张幼儿园与家庭合作起来教育幼儿。

树立正确的儿童观 树立正确的儿童观是幼儿园完成一切工作的前提条件，是教师在进行教育教学中必须达成的首要任务。

陈鹤琴提出了 “做中教，做中学，做中求进步。”这个方***，突出了以儿童为学习主体的思想及一个“活”字，一个“做”字，使儿童处于主动学习的地位，体现了陈鹤琴先生的儿童观和教育观。

陈鹤琴先生认为应根据儿童的心理特点和学习特点进行教育。他总结概括了幼儿共同存在的八个方面的心理特点和三个学习过程的特点。

形容幼儿园老师的教导还是教育比较好

都行，但我觉得教导更好。教育（Education）狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。

形容“老师教学方法好”的成语有：循循善诱、谆谆教导、诲人不倦、孜孜不倦、教导有方 循循善诱 读音：xún xún shàn yòu 释义：指善于引导别人进行学习。出处：先秦孔子《论语·子罕》：”夫子循循然善诱人。

一般用教导下吧。可以说：在老师的教导下学业进步很快，考试成绩大幅提高。衷心感谢老师的教导和帮助。他们有教育热情，打磨教育方法，形成教育智慧。学生是综合实践活动的主体，学生是通过自主学习和实践活动获得直接经验。

赞***儿园教师的成语：【勤勤恳恳】勤劳而踏实。【教导有方】教育引导很有办法。【克己奉公】严格要求自己，一心为公。【诲人不倦】教导人时耐心而不知疲倦。【呕心沥血】比喻穷思苦索、费尽心血。

言传身教、春风化雨、如沐春风、谆谆教诲、耳提面命 言传身教 [ yán chuán shēn jiào ]【解释】：言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。

您真是一位优秀的幼儿园老师，每次我看到您教孩子们那么多新奇的事物，我都觉得您是一位非常有才华的老师。您是我们孩子最喜欢的老师之一。您所做的一切，包括教导和引导，都让孩子们受益匪浅。

指导幼儿解决纷争困难或情绪问题是教师在什么中起到的作用

1、指导幼儿解决纷争、困难或情结问题是教师在控制环境中起到的作用。

2、控制环境 教师控制环境大致有几个环节：诱导幼儿进入活动；帮助幼儿展开活动；指导幼儿解决纷争、困难或情绪问题；帮助幼儿结束活动。

3、控制环境教师控制环境是指教师能利用环境来激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己。

4、诱导幼儿进入活动；帮助幼儿展开活动；指导幼儿解决纷争、困难或情绪问题；帮助幼儿结束活动。在每个环节中，教师都使用“直接”和“间接”。

学前教育的基本原则

1、学前教育的基本原则：独立自主性原则。培养儿童学会依靠自己的经验和[_a***_]进行活动，让儿童了解和认识独立自主性；发展适宜性原则。

2、客观性原则 客观性原则是指实事求是地根据客观事实的本来面貌加以考察，根据受教育者的社会生活条件，以及受教育者身心的发展进行研究。① 必须从客观事实出手，详细占有材料。② 必须坚持严格的客观态度。

3、学前教育科学研究应遵循哪些基本原则 学前教育科学研究应遵循客观性原则、发展性原则、教育性原则、系统性原则。 学习学前教育科学研究的好处： 第一，能了解学前教育科学研究的基本原理，如研究的一般步骤、研究的类别、研究的基本原则等。

简述学前儿童家庭教育指导的意义

1、第四，家庭教育有助于培养孩子的社会责任感。在家庭中，父母可以引导孩子关注社会问题，参与公益活动，培养他们的社会责任感和公民意识。这种教育不仅有助于孩子的个人成长，也有利于社会的进步和发展。

2、家庭教育不仅教育孩子知识和技能，更重要的是培养孩子的社会适应能力。家长应该教育孩子基本的社会道德和规范，培养孩子的社会责任感和正义感，帮助孩子建立正确的价值观和人生观。

3、家庭教育保证了儿童机体的正常生长发育。学前儿童家庭教育的作用表现在胎儿的保健和教养上，也表现在婴幼儿的养育和训练上。（2）家庭教育促进了儿童智力潜能的最大开发。

4、家庭教育是学前教育的基础 良好的家庭教育就是学前教育的基础保障，也可以说是家庭教育的态度决定了学前教育的如何开展。在学前教育这一阶段，幼儿第一次走出家门步入校园，难免对老师或者新环境产生抵触。

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